广东省汕头市2015届高三毕业班教学质量监测语文试题要点讲解.doc

汕头市2014 年普通高中高三教学质量监控测评试题 语文参考答案 1.C(A gāo/hāo，yán，luò/là；B mí，chù/xù，lù/lòu； C shè/niè，kuǐ/guǐ，zhuó/zháo；D fán/fān，chēn/chēng，guān) 2.D（D 不符合情理的请求。用于自谦。不符合语境。A 息息相关：彼此关系非常密切。B 口耳相传；指文化一代一代传下去。在这里符合语境。C 传播：广泛散布。） 3.A (B 成分残缺，“建立”的后面缺宾语中心语，应在“教育资源”的后面添上“配置方式”； C.“因为??的原因造成的”句式杂糅，整句改为“这是历史的原因造成的”;D.语序不当， “关键迈出一步”应为“迈出关键一步” 4.D 5B(第，副词，只是，尽管) 6C(①“母忧”指“母亲的丧事”，与“归”形成因果关系，故此处“以”字作为连词表因果， 而“其”字只能作为代词解释为“他的”，句意则变成“他的母亲担忧回去”，既解释不通， 也与上下文语境不合；②“而”在此处作连词，表转折，联系上下语境可用之，“乃”字虽然也有表“却”的意思，但只作为副词使用，因此此处只能用“而”而不能用“乃”。③“敢于”是固定结构，如用“为”则成为介词，无论是解释为“为了”还是“替、给”，在此处都解释不通。) 7.D 8.C(A 项，曹锡宝并未接受侍读一职，而且从“大学士傅恒知其欲以甲科进，乃不为请迁” 一句可知曹锡宝之所以没有升迁是因为自己想要通过科举考试凭借自己的实力得到晋升， 而非来自于傅恒的阻挠；B 项，前后并无因果关系，而且乾隆只是放宽对他的惩罚，而不是免除惩罚；D 项“从子”是指“侄子”，而不是指“儿子”，因此曹锡宝是曹一士的侄子， 而非儿子。) 9.（1）①这样（看来），曹锡宝所弹劾的内容没有虚假，应该加以优待奖赏，来表彰他的敢于直言。（3分， “是”、“旌”的解释各1分；句意1分。） 【评分细则】①“是”字做代词，译为“这样（看来）”，也可译为“这说明”“从这件事中（看来）”，只要能解释为指示代词，都应该予以1分；②“旌”译为 “表彰”，也可翻译为意义相近的词，如“表扬”“褒扬”等，但不可译为“奖励”“奖赏”；③1分的句意可落实到“所劾”和“以”字上，“所劾”属于所字结构，翻译时应译为名词性短语，如“所弹劾的内容”“所弹劾的情况”等；“以”，连词，表目的，译为“来”、“用来”。 ②曹锡宝的家里有个瓮，（用来）焚烧谏书的草稿，曹江曾经向那些能够写文章的人请求（给曹锡宝）写诗歌，（这些诗歌）被传诵一时。（4分，“尝”、“诸”各1分，后面补充出省略的主语1分，句意1分。 【评分细则】①“尝”，译为“曾经”，1分；②“诸”，兼词，相当于“之于”，此处属于状语后置，翻译时需要倒装，1分；③后一句省略句，需补充出主语“这些诗歌”，1分，④句意可落实到“草”和“传”字上，“草”，可译为“草稿”、“稿子”、“稿件”等，“传”，可译为“流传”、“传诵”等。 （2）①侍郎吴省钦得知曹锡宝要弹劾和珅，暗中告知和珅；②和珅让家奴刘全销毁和藏匿罪证，使皇帝查无实据。（一点2分，两点3分） 【评分细则】①题目要求“概括说明”，因此凡是直接摘抄原文语句的不给分；②如学生仅对原文进行翻译，不能概括，可酌情给1分。 10.（1）①诗歌的前六句描写眼前之景（实写），除夕夜中，诗人在异乡宴饮度岁，（1分）夜已深，烛已尽，酒尚存，菜肴佳品堆满眼前（1分），面对良辰美景，陈酿佳肴，诗人不由思念亲人，只好含泪给弟弟写起家书。（1分），后两句由眼前的实景转入虚景，想象此时此刻家人也应在计算路程，想到诗人也应该在此时梦到长安（1分）。 （2）诗人的“强笑”是指诗人“强颜欢笑”，除夕是团圆的佳节，本应是欢乐的时候，但诗人却因为客居异地而无法与家人团圆（1分），尽管眼前有美酒佳肴，却难以抑制内心对亲人的思念，只能含泪给弟弟写信（1分），因而“强笑”，此处直抒胸臆，抒发了诗人羁旅异乡，思亲念亲之痛。（1分） 11.（1）申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣（2）势拔五岳掩赤城，对此欲倒东南倾 （3）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 （4）举匏樽以相属，寄蜉蝣于天地 附【参考译文】 曹锡宝，表字鸿书，另一个表字剑亭，上海人。乾隆初年，凭借举人身份考取功名，被授予内阁中书，担任军机处章京一职。资历深了以后，应当提拔为侍读，锡宝推辞没有就任。乾隆二十二年改任庶吉士。因为母亲的丧事回家，又生了溃烂之病，几年后才好转。乾隆三十一年，曹锡宝在庶常馆学习期满，改任刑部主事。再次升官担任郎中。被授予山东粮道一职。皇上到山东巡视，召见曹锡宝，让他到京城当做部属任用。因为大学士阿桂的奏举推荐，皇上让他进入四库全书馆贡献自己的力量。《四库全书》编成以后，朝廷以