高二选修一第15课戊戌变法要点讲解.doc

第15课 戊戌变法 枣庄八中北校 王永平（364918101，lliuxingyu69@163．com） 【课标解读】 课标阐述：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。了解“百日维新”的主要内容，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 课标领会： 从社会背景、阶级基础、思想基础等方面了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。了解戊戌政变，探讨戊戌变法失败的原因及中国近代化道路的曲折性，学习康、梁等维新志士们力图改革现状、挽救民族危亡的爱国情操。 【本课分析】 戊戌变法是近代中国一场自上而下的资产阶级改良运动，在中国近代史上占有重要的地位。戊戌变法对我国的影响是巨大的，它是近代中国一场救亡图存的爱国运动，也是一次思想解放运动，激发了人们的爱国思想和民族意识。 【教学目标】 一、知识与能力 通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。 掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。 二、过程与方法 根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。 在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。 在教学过程中，教师可以补充一些课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。学生应努力做到论从史出、史论结合，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。 三、情感态度与价值观 通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。 通过对戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡所做的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。通过对戊戌变法的正确认识和评价，了解中国近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性，从而进一步认识中国改革开放的伟大意义。 重点：1、戊戌变法的背景。2、维新派的思想主张及其特点。3、戊戌变法的内容。4、戊戌变法的影响。 难点：1、如何理解康有为的“托古改制”思想。2、戊戌变法失败的原因。3、对戊戌变法的评价。 【教学过程】 一、导入新课 教师：播放纪录片《戊戌变法》的一段视频教师解说，鲁迅曾经说过这样一段话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。——鲁迅 近代以来的舍身求法拯救中国，就有维新派发动的戊戌变法。让我们走近了解。 ★“设计小贴士”：由“视频”和鲁迅的一段话导入，既有视频材料，又有经典文字，导入比较贴题，能吸引学生。 二、讲授新课 教师过渡：戊戌变法的发生是历史的必然，是大势所趋我们先研究第一个问题，大势所趋：变法背景。 一、历史背景 1、清政府面临着严重的统治危机 “19世纪的中国”处境如何？展示图片，学生结合所学知识，概括中国当时的困窘，得出结论。 2、甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。 “世纪末的那个多事之秋”中“多事”是指？结果？学生结合图片，得出结论。 3、19世纪末，民族资本主义获得初步发展，资产阶级力量不断壮大，奠定了经济基础和阶级基础 在腐朽的封建制度里，在帝国主义纷纷侵略的间隙里，中国内部新的生产因素暗自生长着……出示张謇及其创办的工厂图片，学生分析并得出结论 4、维新思想的广泛传播奠定了思想基础 “几个读书人”是指哪些人？在严重的民族危机下，他们提出了哪些主张？有何特点？ 学生结合材料及所学知识回答问题，得出结论。 （1）早期资产阶级维新派：产生时间及原因、代表人物、主张及其局限 （2）资产阶级维新派： ①康有为：代表作《孔子改制考》、《新学伪经考》等；特点是托古改制，打着孔子的旗号，宣传资产阶级改良思想。 ②梁启超：代表作《变法通议》，任上海《时务报》主笔；思想核心是倡民权；用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性； ③严复：翻译《天演论》宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想；被称为“精通西学第一人”。 维新派基本主张：①变法维新，救亡图存；②学习西方资本主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；③发展资本主义经济与文化 ★“设计小贴士”： 此设计比较巧妙地做到了“史料” “史观” “史论” “史家“的有机结合。在史料的基础上通过引导讨