生态系统的结构——食物链和食物网.ppt

课题 生态系统的结构 ——食物链和食物网 执教人：宜君县高级中学 刘淑花 【考纲展示】 生态系统的结构 （Ⅰ级） 【考情播报】2012年课标卷 江苏卷 2011年全国卷 海南卷 山东卷 【热点考向】 生态系统各成分的功能及与生物群落的关系。 食物网和食物链的分析。 【学习目标】 【知识与技能】 理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。 掌握简单的食物网简图。 【过程与方法】 采用观察、推理图解与讨论相结合的教学方法，遵循从感性认识到理性认识的认知规律。让学生通过观察、思考、分析、综合等一系列思维活动，逐渐认识到生态系统的组成成分及食物链与食物网的概念与关系。 【情感态度与价值观】 生态系统是当今最受人们重视的研究领域之一，全球所面临的资源与环境问题的解决，都有赖于对生态系统的结构与功能等诸多方面的研究。 【重点难点】 理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。 食物网中各生物之间存在哪些种间关系。 【使用说明及学法指导】 对于生态系统营养结构的学习，可以首先从分析生态系统各成分之间的关系入手研究，由此引出食物链的概念，阐明食物链是生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 课前自主学习 食物链和食物网 1.食物链 (1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一 种联系。 (2)食物链的起点是__________,终点 是__________________________________________。 2.食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连 接形成的复杂的____________。 (2)功能：生态系统 ______________________ 的渠道 。 合作探究 生态系统的营养结构 ——食物链和食物网 （1）什么叫食物链? 包括生态系统哪些成分？ （2) 食物链中营养级怎么表示？消费者的消费级别怎么表示？ （3）消费者的营养级别和消费级别是否相同？有什么关系？ （4）为什么食物链的营养级一般不超过5个？ 拓展提升 (1)该食物网含　　　条食物链，猫头鹰占有 的营养级是第　　 营养级， 属于　　　　　　 消费者 。 (2)兔与鼠的关系是　　　　　，蟾蜍与蜘蛛 的关系是　 。 2、真题体验 · 综合提升 (2012海南高考生物)某生态系统的食物网示意图如下：? (1)在该食物网中，共有___条食物链，最高营养级属于第____营养级。(2)乙和丙的种间关系是_________ 。(3)为了调查该生态系统中乙种群数量，某研究小组捕获了100只乙，经标记后放回。一段时间后，重新捕获100只，其中有10只带有标记。在该生态系统中，乙的种群数量大约为____只。 1.居于“水稻→鼠→蛇”这条食物链的叙述中，错误的是 ( ) A．水稻是生产者 B．鼠是第一营养级 C．蛇是次级消费者 D．保护蛇可以减轻鼠害 2.兔在生态系统中属于( ) A．初级消费者 B．次级消费者 C．三级消费者 D．生产者 3.在A→B→C→D这条食物链中，C是（ ） A、初级消费者 B、第二营养级 C、三级消费者 D、第三营养级 4.在生态系统中，当狼捕食山羊时，狼是（ ） A．第三营养级和一级消费者 B.第三营养级和二级消费者 C.第二营养级和二级消费者 D.第二营养级和一级消费 4.根据下图所表示的食物网回答问题。 （1）该生态系统中有（ ）条食物链。 （2）图中的次级消费者是（ ） 图中占有两个不同营养级的生物（ ），狐和蛇的关系是（ ）。 (3)在此食物网中最长的食物链是___________， 共有_____个营养级,三级消费者是 ________。 (4)该简图中只表示了生态系统的部分成分，图中未表示的成分是（ ） * * “螳螂捕蝉，黄雀在后。” 生态系统的