植物激素调节（於金芳）.ppt

——向光性原理 单侧光照射下,生长素在背光一侧比见光一侧分布多。 在上面的情况下，胚芽鞘的尖端会出现什么现象？ （图中的薄片为云母片） 2、图a为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，图b①②③位置时，其生长情况依次是（图示的A和B之间插有不透水的云母片，②在均速旋转停止后如图位置分析其方向） A.向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲 B.向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲 C.向左弯曲 直立生长 向右弯曲 D.向右弯曲 直立生长 向左弯曲 请根据所提供的实验材料用具设计一个实验， 验证“重力影响生长素的重新分配”。 实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干 相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的 材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两 个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。 2007年高考题：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。 ①主要实验步骤 第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。 第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。 第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。 第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。 ②预期实验结果 弯曲度大 弯曲度小 弯曲度最大 低浓度促进生长、高浓度抑制生长 （1）在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。 例题分析： 1、下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？ * 大田中学 於金芳 1、这两幅图的现象属于生物的什么特征？ 思 考 2、产生这两种向性运动的外因和内因分别是什么？ 【实验】根据生长素的发现过程，请设计一个实验来验证生长素 的极性运输？ 1、实验材料：枝条若干、琼脂块若干、胚芽鞘若干、刀片； 2、实验步骤：第一步、第二步如下；完成后面的步骤及预测结果: 第一步，取一根枝条，切一段，让枝条形态学上端A朝上；取另一 枝条，切同样长度的一段，让枝条形态学下端B朝上； 第二步，把一含有生长素的琼脂小块放在一枝条的形态学上端A , 形态学下端B放一不含生长素的琼脂块；把另一含有生长素的琼脂 小块放在另一枝条的形态学下端B，形态学上端A放一不含生长素 的琼脂块； 第三步，一段时间后，分别取第一组和第二组下面的 琼脂块，分别放在切去尖端的胚芽鞘的切面的一侧； 第四步，培养一段时间后，观察胚芽鞘的变化。 第一组弯曲，第二组不弯，说明是从植物形态学上端 向下端运输； 预测实验结果： 单侧光照射下,尖端产生的生长素由见光一侧向 背光一侧移动，导致背光一侧比见光一侧生长 素分布多。 胚芽鞘 试一试: 提供若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的 胚芽鞘、琼脂、光源（提供单侧光）等材料，设计实验， 验证以下结论 思考与探究 B 两重性——低浓度促进生长、高浓度抑制生长 生长素浓度 促进 抑制 A B C D 生长素的两重性 无子番茄 无子西瓜 生长素在农业生产中的应用 （无子果实） 1、促进扦插的枝条生根 2、促进果实发育 3、防止落花落果 4、除双子叶杂草 谢谢！ 促 进 抑 制 生长素浓度 A B ● ● ● M N Q （1）判断A，B植物哪一个属于单子叶植物，哪个属于双子叶植物？ （2）选用哪点所对应的生长素浓度除去田间的双子叶杂草？ 除双子叶杂草的原理 无籽果实从何而来？ 在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素 通过多倍体育种，培育三倍体植株 （无子番茄——生长素原理） （无子西瓜——多倍体育种, 染色体变异原理） 例：大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了传粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是（ ） A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育 D.以上三项措施都不行 若上