【三维设计】2016高中生物第3章第1节DNA是主要的遗传物质课件新人教版必修2摘要.ppt

HIV、SARS病毒，烟草花叶病毒等 噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等 细菌、蓝藻、放线菌等 真菌、原生生物、所有动植物 实例 少数病毒 多数病毒 原核生物 真核生物 非细胞生物 细胞生物 生物类型 结论：DNA是主要的遗传物质 结果：绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少部分病毒的遗传物质是RNA RNA DNA DNA DNA 遗传物质 RNA DNA DNA和RNA DNA和RNA 核酸种类 少数病毒 多数病毒 原核生物 真核生物 非细胞生物 细胞生物 生物类型 * 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 课堂回扣练习 命题点一 命题点二 知识点一 知识点二 第1节 DNA是主要的遗传物质 第3章 知识点三 加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌 d组 加热杀死的S型细菌不能使小鼠死亡 小鼠不死亡 注射加热杀死的S型细菌 c组 S型细菌有毒性，使小鼠患败血症死亡 小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 注射S型活细菌 b组 R型细菌无毒性 小鼠不死亡 注射R型活细菌 a组 结论 现象 方法 图示 已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质，即转化因子 结论 结论 现象 方法 转化因子是DNA，即DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，也就是说DNA是遗传物质 实验结论 S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化，而S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化 实验分析 实验过程及结果 DNA是S型细菌的遗传物质 S型细菌体内有某种“转化因子” 实验结论 S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌 加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌 实验结果 S型细菌体内各成分相互对照 R型细菌与S型细菌的毒性对照 实验原则 用培养基(体外) 用小鼠(体内) 培养细菌 体外转化实验 体内转化实验 项目 ①所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌； ②体内转化实验是基础，仅说明加热杀死的S型细菌体内有某种“转化因子”，而体外转化实验则进一步证明“转化因子”就是DNA； ③两实验都遵循对照原则、单一变量原则 两实验的联系 体外转化实验 体内转化实验 项目 ___ ___ 35S标记蛋白质 _____是遗传物质 ___ ____ 32P标记DNA 实验结论 子代噬菌体 寄主细胞内 亲代噬菌体 有 有 无 无 DNA 无标记的噬菌体→侵染含32P的大肠杆菌→含32P的噬菌体 无标记的噬菌体→侵染含35S的大肠杆菌→含35S的噬菌体 标记噬菌体 含32P的培养基＋无标记的大肠杆菌→含32P的大肠杆菌 含35S的培养基＋无标记的大肠杆菌→含35S的大肠杆菌 标记大肠杆菌 S是蛋白质的特征元素，P是DNA的特征元素，用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接地、单独地观察它们的作用 设计思路 二 一 实验组别 实验过程 DNA是真正的遗传物质 结论 噬菌体侵染细菌时，含32P的噬菌体DNA进入了细菌体内，而含35S噬菌体蛋白质外壳并未进入细菌体内 实验分析 上清液放射性很低，沉淀物放射性很高 上清液放射性很高，沉淀物放射性很低 实验结果 含32P的噬菌体＋无标记的大肠杆菌→混合培养(搅拌后离心) 含35S的噬菌体＋无标记的大肠杆菌→混合培养(搅拌后离心) 噬菌体侵染细菌 二 一 实验组别 实验过程 自身对照 相互对照 对照原则 采用放射性同位素标记法分别标记DNA和蛋白质进行实验，以便单独观察它们各自的作用 采用直接分离法，即真正将S型细菌的DNA与其他成分分离，然后用每种单一成分与R型细菌混合培养，做体外转化实验 DNA与蛋白质分开的方式 不同点 噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌体外转化实验 对比项目 ①均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用 ②都遵循对照原则 ③都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质 相同点 证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质(因蛋白质没有进入细菌体内) 证明DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 实验结论 不同点 噬菌体侵染细菌实验 肺炎双球菌体外转化实验 对比项目 *