二上数学教材介绍摘要.ppt

不同的颜色区别时针和分针走过的区域 时和分的关系 课件动态演示 认识半时 降低难度，由易到难 认读结合 结合操作解决难点，整理方法 认识几时几分 解决难点 解决问题 时间的推理 排除法 图示 多余条件 时间的规律 24时铺垫 经过时间 的计算 借助操作 结合生活实际 丰富对时间 的感悟 第八单元　数学广角—搭配（一） 一、教学内容 简单的排列组合 列表或图示的形式 全面、有序地思考（不重不漏） 排列（有序） 经历从无序到 有序的思考 二、教材编写特点和教学建议 列表或图示的形式 全面、有序地思考（不重不漏） 组合（无序） 列表或图示 新增 借助直角比较 判定方法 进一步认识三角尺 认识直角、锐角和钝角 实际操作 推理 平角 解决问题 解决问题 开放 平角 锐角 直角 钝角 2个 30+30 30+45 30+60 45+45 90+30 60+45 90+45 60+60 90+60 3个 30+30+30 90+30+30 60+60+45 90+30+45 60+60+30 60+45+45 60+45+30 4个 45+45+30+30 …… 练习：科学性、角的大小。 课件 抽象 比画 描述科学性 两个锐角 判断方法 借助直角 第四单元　表内乘法（一） 一、教学内容 乘法的初步认识 2～6的乘法口诀 二、教材编写特点和教学建议 表内乘法（一） 乘法的初步认识 2～6的乘法口诀 解决问题 乘法的初步认识 主题图 素材更丰富 例题的题材 乘法的初步认识 理解乘法的意义 突出呈现“几个几” 沟通加法和乘法的关系 体会乘法的简捷 乘法的初步认识 各部分名称 2～6的乘法口诀 趣味性、生活化的素材 2～6的乘法口诀 主题图的素材 理解乘法的意义 增加练习形式 帮助记忆乘法口诀 解决问题 信息接近 画图理解题意 根据意义选择算法 理解题意、选择算法 解决问题 连续两问 选择算法 综合应用 培养四能 第五单元　观察物体（一） 一、教学内容 从不同的角度观察实物 从不同的角度观察立体图形（积木） 从不同的方向观察 看到的不同 观察实物 二、教材编写特点和教学建议 单个的立体图形 三个方向 观察立体图形（积木） 逆向 一个方向不能确定 解决问题 组合 初步渗透三视图 二上 ◆从不同角度观察实物，从不同角度观察立体图形（积木）。 四下 ◆从3个不同的位置观察同一个几何组合体，看到的形状不同。 ◆从3个位置观察3个不同的几何体的内容，让学生发现在某一个位置可能看到3个物体的形状会一样，为以后学习逆向思考作铺垫。 五下 ◆根据给定的观察到的一个面的形状拼搭立体图形，不能唯一确定。 ◆给出三个方向观察到的图形，让学生摆出所观察的图形。使学生感受到从三面观察才能确定立体的形状。 观察物体编排结构 第六单元　表内乘法（二） 一、教学内容 7、8、9的乘法口诀 解决问题 二、教材编写特点和教学建议 表内乘法（二） 7的乘法口诀 解决问题 8的乘法口诀 9的乘法口诀 解决问题 7、8、9的乘法口诀 逐步提高抽象程度 自主编制口诀 乘法竖式 帮助记忆口诀 直观图 渗透植树问题 解决问题 渗透数量关系 画图理解 培养四能 解决问题 方法和策略 理解图意 方法多样 解决问题 画图的方法 观察角度不同，解决问题的策略也就不同 找规律、对口令、做手势 突破难点 口诀之间关系 通过多种方式帮助学生 记忆口诀。 选择合适的测量单位，测量长度 选择合适的测量标准，描述给定的长度 （示范） 自主进行操作和实践 第七单元　认识时间 一、教学内容 认识半时、几时几分 解决问题 直观演示和操作 5分5分的数 认识时间单位“分” 二、教材编写特点和教学建议 义务教育教科书 数 学（二年级上册） 简 析 一、内容变化 实验教材 修订教材 一 长度单位 一 长度单位 二 100以内的加法和减法（二） 二 100以内的加法和减法（二） 实践活动 我长高了 三 角的初步认识 三 角的初步认识 四 表内乘法（一） 四 表内乘法（一） 五 观察物体（一） 五 观察物体 六 表内乘法（二） 六 表内乘法（二） 综合与实践 量一量，比一比 实践活动 看一看，摆一摆 七 认识时间 七 统计 八 数学广角（搭配1） 八 数学广角（简单的逻辑推理） ◇从一年级下册移来“认识时间” 单元。 ◇原“