11护理理论摘要.ppt

* 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 （1）评估：患者入院后，责任护士向患者主动进行自我介绍， 热情接待患者，详细评估患者的年龄、性别、文化背景、教育背景、饮食生活习惯、心理特征、家庭支持情况、疾病知识掌握情况等。护士通过观察、交流、体检等方法收集资料，对资料进行分析，确定患者存在的健康问题。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 （2）制订健康教育计划：对收集的主观、客观资料进行综合分析，针对患者存在的健康问题，制订出有针对性促进达到目标的教育计划，如做好心理疏导、饮食调理、合理运动、休息、药物治疗、病情监测等。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 （3）实施：①按照《中国高血压防治指南》原则进行降压治疗，对饮食、运动、心理、生活规律、不良嗜好等由专职人员进行持续性个体化指导，提高患者的依从性。②教会患者如何做好生活调节。不吸烟、不酗酒、保持理想体重、注意均衡饮食、少食高脂肪、高胆固醇和太咸的食物、进行适量及持之以衡的运动，作息时间要定时、睡眠要充足，要定时、定量、长期按医嘱服药等健康生活行为。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 ③做好心理疏导，耐心倾听患者的倾诉，观察患者的情绪，从中发现问题，并及时进行放松训练及心理疏导，改善患者的应对方式和焦虑情绪。④指导患者正确的测量血压、体重、腰臀比、体重指数等指标。提供一对一的个体化健康指导，责任护士每周指导患者不少于3次，每次不少于30 min，与患者每周2次反馈教育效果，对未掌握的知识、未改进的行为，每次强化教育，直至掌握、改进。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 （4）评价：护士通过直接、间接观察患者，向患者提问，请患者复述或演示所学的知识， 来反馈患者理解掌握程度，以评价教育方法是否合理，教育目标是否达到，教育内容是否为患者真正掌握，及时分析影响教育目标的原因，修改教育方案，确保教育效果。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 评价指标： 1.采用自行设计的高血压知识评价表进行调查。问卷内容有一般知识、高血压危险因素、高血压的控制方式、自我控制和自我管理的能力、高血压疾病预防、治疗、护理和康复等知识掌握情况，入院时与出院前1 d每个患者各填写1份，当场发放并收回。对干预前后收集的资料进行对比分析。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 2.疾病控制指标。患者入院时和出院前分别测查体重指数、空腹血糖、血压、胆固醇等进行对比分析。 * 在高血压患者健康教育中应用达标理论效果评价 干预前与干预后患者对高血压相关危险因素的知晓率，在吸烟、肥胖、精神因素、饮食、遗传等进行对比，经比较差异有统计学意义。 * 姐妹们，昨天你笑了，今天你还快乐吗？ 是否还记得我们从护理先辈们手中接过象征南丁格尔精神的蜡烛，“燃烧自己，照亮别人”，我们选择了人类平凡而又崇高的职业，那时我们青春亮丽，朝气蓬勃，点点烛光，从那时起便开始了人生奔波，无止境的奋斗。  平凡，不能平庸 * 几度风雨，在我们的小小舞台上———病房，忙忙碌碌，平平常常，没有惊人的创举，更没有显赫的地位，也没有令人羡慕的权利和金钱，酸、甜、苦、辣，尽尝之，演绎着平凡的人生，困惑、伤感、失落、放弃、压力伴随着我们，今天，你还快乐吗？ * 作为一个合格的护士，必须热爱自己的职业，深刻认识和理解职业的价值和意义，俗话说：“经历风霜，柿子红了，萝卜甜了，人也是这样”，说到人生价值，我觉得自己很羞愧，值得庆幸的是，作为一种职业生涯护理，我懂得一种人生信念，一种坚持的人生态度去奋斗，在自己的护理工作中，寻找着人生乐趣，那就是可以平凡，不能平庸。 * 也许我们认为护士只能站在南丁格尔奖章的领奖台上，拥有伟大的护理成就，其实不然，一封感谢信中这样写到：“感受你亲切的微笑，象沐浴着春天的晨曦，享受你无私的呵护，如饮下甘甜的泉水，是你将真情拨撒，是你给了不幸者的勇气，你的爱无私，你的奉献不计，因为你的名字叫白衣天使”。 * 是我们为人们送去第一次温暖，也是我们为人们抹去最后一次疼痛，这就是职业的崇高。白衣天使，我们只要完成了工作的最底线，尽职尽责，虽然平凡，但却孕育着伟大。只要把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。  * 冰心老人说：“爱在左，同情在右，走在生命的病房，随时播种，随时开花，将这一经长途，点缀的花香弥漫，使穿杖指叶的行人，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉，”  * 如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就应感到幸福属于千万人，我们的事业是默默的，但