2016版《红对勾讲与练》高三物理人教版总复习配套课件：实验11传感器的简单使用摘要.ppt

温 示 提 馨 请 做：课堂效果检测03 （点击进入） 温 示 提 馨 请 做：综合能力测试十 （点击进入） 交变电流 传感器 实验十一　传感器的简单使用 课堂效果检测 课前知识梳理 课堂考点演练 第十章　交变电流 传感器　 系列丛书 进入导航 第十章·实验十一 系列丛书 进入导航 第十章　交变电流 传感器　 系列丛书 进入导航 第十章　交变电流 传感器　 系列丛书 进入导航 第十章·实验十一 系列丛书 进入导航 第十章　交变电流 传感器　 系列丛书 进入导航 课前知识梳理01 自主回顾·打基础 一、实验目的 (1)了解传感器的工作原理，知道热敏电阻、光敏电阻等敏感元件的特性． (2)了解传感器在技术上的简单应用． 二、实验原理 (1)传感器能够将感受到的物理量(力、热、光、声等)转换成便于测量的量(一般是电学量)． (2)工作过程如图： 三、实验器材 热敏电阻、光敏电阻、多用电表、铁架台、烧杯、冷水、热水、小灯泡、学生电源、继电器、滑动变阻器、开关、导线等． 四、实验步骤 1．研究热敏电阻的热敏特性 (1)实验步骤： 按如图所示连接好电路，将热敏电阻绝缘处理； ②把多用电表置于“欧姆”挡，并选择适当的量程测出烧杯中没有水时热敏电阻的阻值，并记下温度计的示数； 向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值； 将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记录． (2)数据处理 根据记录数据，把测量到的温度、电阻值填入表中，分析热敏电阻的特性. ②在坐标系中，粗略画出热敏电阻的阻值随温度变化的图线． 根据实验数据和R－t图线，得出结论：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大． 2．研究光敏电阻的光敏特性 (1)实验步骤 将光敏电阻、多用电表、小灯泡、滑动变阻器按如图所示电路连接好，其中多用电表置于“×100”挡； ②先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据； 打开电源，让小灯泡发光，调节小灯泡的亮度使之逐渐变亮，观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录； 用手掌(或黑纸)遮光时的电阻值又是多少，并记录． (2)数据处理：把记录的结果填入表中，根据记录数据分析光敏电阻的特性. 光照强度 弱 中 强 无光照射 阻值(Ω) 结论：光敏电阻的阻值被光照射时发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大． 五、注意事项 (1)在做热敏实验时，加开水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温． (2)光敏实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变照射到光敏电阻上的光的强度． (3)欧姆表每次换挡后都要重新调零． 课堂考点演练02 课堂互动·提能力 【例1】　 图1 热敏电阻的原理及应用 用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻RT，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的．某同学将RT和两个适当的固定电阻R1、R2连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻RL的阻值随RT所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围．为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下RL的阻值，测量电路如图所示，图中的电压表内阻很大．RL的测量结果如下表所示. 温度t(℃) 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 阻值RL(Ω) 54.3 51.5 48.3 44.7 41.4 37.9 34.7 回答下列问题： (1)根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线． 图2 (2)为了验证RL与t之间近似为线性关系，在图3坐标纸上作RL－t关系图线． 图3 (3)在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数如图4所示．电流表的读数为________，电压表的读数为________．此时等效电阻RL的阻值为________；热敏电阻所处环境的温度约为________． 图4 【解析】　(1)根据电路图连接实物图，R1与RT并联，再与R2串联，滑动变阻器为限流接法，注意各电表的极性，开关控制整个电路． (2)根据表中数据，在RL－t图象中描点，作RL－t图象为一条直线． (3)读出电压U＝5.00 V，电流I＝115 mA.RL＝＝43.5 Ω，再由RL－t关系图线找出RL＝43.5 Ω对应的温度t＝64.0 ℃. 【答案】　(1)连线如图所示 (2)RL－t关系图线如图所示 (3)115 mA　5.00 V　43.5 Ω　64.0 ℃(62 ℃～66 ℃均正确) 利用负温度系数热敏电阻制作的热传感器，一般体积很小，可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精确度高． (1)如果将负温度系数热敏电阻