学前儿童美术教育_第一章摘要.ppt

* 第一章 美术和儿童美术 第一节 美术 一、美术的起源和发展 起源：源于古罗马的拉丁文“art”，泛指各种工艺美术以及文学、戏剧、音乐等。广义的美术还包括拳术、魔术、医学等。 ◆美术是艺术的一个分支。 定义：美术也称造型艺术、视觉艺术或空间艺术，是运用一定的物质材料和手段（如绘画用的颜料、纸、布、绢等，雕塑用木、石、泥、铜等）通过自己独特的艺术语言（线条、形状、色彩等）所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对客观世界具体事物的情感和美化生活的一种艺术形式。 一、美术的起源和发展 一、美术的起源和发展 定义： 陶瓷 一、美术的起源和发展 定义： 绘画 一、美术的起源和发展 定义 雕塑 （一）、美术起源的理论 1、模仿说 2、游戏说 3、巫术说 4、表现说 （二）、美术的发生与发展 1、原始社会：原始宗教 原始美术 原始语言 ◆美术的发生和发展与人类历史的发生和发展是同步的。 舞蹈纹形彩陶盆 1、原始美术 2、奴隶社会：埃及、希腊、罗马的古典主义艺术已达到较高的艺术水平。 意大利的庞贝古城 3、封建社会：拜占庭艺术、基督教艺术（罗马艺术、哥特艺术）逐渐兴起。欧洲文艺复兴出现三杰。 17世纪欧洲巴洛克艺术盛行。 18世纪欧洲洛可可艺术备受欢迎。 哥特建筑 4、资本主义社会：新古典主义、浪漫主义、现实主义等流派产生。 列宾：伏尔加河上的纤夫 5、20世纪：产生了缤纷缭乱的现代艺术流派。 毕加索 现代主义 马蒂斯 二、美术的本质 定义：美术这一事物的根本性质，以及美术与其它如政治、经济、哲学、宗教、文学的内在联系。 （一）美术具有社会本质 （二）美术具有认识本质 (三）美术具有审美本质 三、美术的特征 （一）视觉形象性 （二）瞬间性和永固性 第一章 美术和儿童美术 第二节 儿童美术 一、儿童美术 1、定义：儿童所从事的造型艺术活动。它反映了儿童对其周围世界的认识、 情感和思想。 2、分类 从种类上分：绘画、手工、美术欣赏。 从工具材料和表现形式上分：蜡笔画、油画棒画、彩色铅笔画、粉笔画、水 墨画、彩色水笔画、手指画、棉铅画和水粉画。 从性质上分：命题画、想像画、故事画、填色画和集体创作画。 手工活动分为纸工和泥工。 油画棒 从工具材料和表现形式上分 3、儿童感知世界的方式 ◆具有非逻辑的、无固定秩序和固定的操作步骤等特点。 ◆儿童感知世界的方式：想象、幻想、直觉、灵感、猜测。 二、儿童美术的特点 1、成人美术：美术被普遍地认为是最高雅的东西，是人类视觉意像的升华，是人类智慧的结晶，是人类表现的最高形式。优秀的美术作品因为能 折射创造了它的社会，往往是价值连城，收到人们的珍视。 罗中立 父亲 2、儿童美术 ①、在儿童时代里，一切事物都是互相渗透的——自我与外界、梦与清醒、现实与幻想、昨日与明日、概念与迹象、思想与幻觉。 ②、对于儿童，特别是学前儿童，美术首先是其发展的一种表现。 ③、对于儿童，特别是学前儿童，美术还是自我表现的一种方式。 ④、对于儿童，特别是学前儿童，美术还是其探索美术媒介，并使自我得以肯定的一条途径。 ⑤、对于儿童，特别是学前儿童，美术还是对其实施审美教育的一条重要的途径。 *