人教版物理选修32第6章第3节实验：传感器的应用讲解.ppt

* 高中物理选修3-2课件 【2012 精品课件】人教版物理选修3-2 第6章第三节实验：传感器的应用 课标定位 学习目标：1.通过动手实验，更深切地体会传感器的作用． 2．培养学生的学习兴趣，激发学生的创新能力． 3．提高学生的实践能力，培养严谨的科学作风． 重点难点：1.对逻辑电路和集成电路的认识． 2．光控开关电路的分析、组装和调试． 3．温度报警器的分析、组装和调试． 4．学生对一些常用电子元器件的理解和使用要点的掌握． 易错问题：对一些电路元件的用途及使用方法不了解而出错． 课堂互动讲练 知能优化训练 第三节　 实验：传感器的应用 课前自主学案 课前自主学案 一、实验目的 了解与传感器技术相关的物理知识，练习用传感器制作自动控制装置． 二、实验器材 1．光控开关实验：斯密特触发器、发光二极管、二极管、继电器、灯泡(6 V,0.3 A)、可变电阻R1(最大阻值51 kΩ)、电阻R2(330 Ω)、光敏电阻、集成电路实验板、直流电源(5 V)、导线若干、黑纸． 2．温度报警器实验：斯密特触发器、蜂鸣器、热敏电阻、可变电阻R1(最大阻值1 kΩ)、集成电路实验板、直流电源(5 V)、导线若干、烧杯(盛有热水)． 三、实验原理 1．光控开关 (1)斯密特触发器工作原理 图6－3－1 如图6－3－1所示光控电路，用发光二极管LED模仿路灯，RG为光敏电阻，R1的最大电阻为51 kΩ，R2为330 Ω. 在白天，光强度较大，光敏电阻RG电阻值较小，加在斯密特触发器A端的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管LED不导通；当天色暗到一定程度时，RG的阻值增大到一定值，斯密特触发器的输入端A端的电压上升到某个值(1.6 V)，输出端Y突然从高电平跳到低电平，则发光二极管LED导通发光(相当于路灯亮了)，这样就达到了使路灯天明熄灭，天暗自动开启的目的． 说明：要想在天暗时路灯才会亮，应该把R1的阻值调大些，这样要使斯密特触发器的输入端A电压达到某个值(1.6 V)，就需要RG的阻值达到更大，即天色更暗． (2)电磁继电器工作原理 图6－3－2 由于集成电路允许通过的电流较小，要用白炽灯模仿路灯，就要用继电器来启动工作电路．如图6－3－2所示，其中图中虚线框内即为电磁继电器 J,D为动触点，E为静触点．当线圈A中通电时，电磁铁产生磁场，吸引衔铁B向下运动，从而带动触点D向下与E接触，将工作电路接通，当线圈A中电流为零时，电磁铁失去磁性，衔铁B在弹簧的作用下拉起，带动触点D与E分离，自动切断工作电路． (3)控制电路原理 天较亮时，光敏电阻阻值较小，斯密特触发器输入端A电势较低，则输出端Y输出高电平，线圈中无电流，工作电路不通；天较暗时，光敏电阻RG电阻增大，斯密特触发器输入端A电势升高，当升高到一定值时，输出端Y由高电平突然跳到低电平，有电流通过线圈A，电磁继电器工作，接通工作电路，使路灯自动开启；天明后，电阻RG电阻减小， 斯密特触发器输入端A电势逐渐降低，降到一定值，输出端Y突然由低电平跳到高电平，则线圈A不再有电流，则电磁继电器自动切断工作电路的电源． 说明：(1)在控制电路中之所以并联一只二极管，是为了防止电磁继电器释放衔铁时线圈中的自感电动势损坏集成电路，二极管的存在可以提供自感电流的通路． (2)二极管具有单向导电性，在电路中不能反接，否则电磁继电器将不能正常工作． 2．温度报警器 图6－3－3 如图6－3－3所示，常温下，调整R1的阻值使斯密特触发器的输入端A处于低电平，则输出端Y处于高电平，无电流通过蜂鸣器，蜂鸣器不发声；当温度升高时，热敏电阻RT阻值减小，斯密特触发器输入端A电势升高，当达到某一值(高电平)，其输出端由高电平跳到低电平，蜂鸣器通电，从而发出报警声，R1的阻值不同，则报警温度不同． 说明：要使热敏电阻在感测到更低的温度时报警，应增大R1的阻值，R1阻值越大，要使斯密特触发器输入端达到高电平，则热敏电阻阻值要求越大，即温度越低． 四、实验步骤 1．光控开关实验 (1)按照电路图6－3－1将各元件组装到集成电路实验板上． (2)检查各元件的连接，确保无误． (3)接通电源，观察强光照射光敏电阻和用黑纸包裹光敏电阻时发光二极管或灯泡的状态． 2．温度报警器实验 (1)按照电路图6－3－3将各元件组装到集成电路实验板上． (2)检查各元件的连接，确保无误． (3)接通电源、观察热敏电阻处于常温环境时和置于热水中时，蜂鸣器是否发声． 现有热敏电阻、电炉丝、电源、电磁继电器、滑动变阻器、开关和导线若干．如图6－3－4所示，试设计一个温控电路，要求温度低于某一值时，电炉丝自动通电供热，高于另一值时，又可以自动断电，画出电路图并说明工作过程． 图6－3－4