人类的老第二课时1讲解.ppt

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上一节课提出的有价值的问题 1课文题目上的“老师”为什么要加上双引号呢? 2 课文中所说的人类的老师到底是谁呢? 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。” 活动一:细读感悟 1.默读3、4、5节,学会用小标题概括各小节的主要内容。 2.各组挑选感兴趣的一小节交流:科学家是如何以生物为“老师”的? 3.各组面向全班进行朗读展示并交流感受。(个人读、齐读、领读) 飞机设计领域向鸟儿、蜻蜓等动物学习 船体设计领域向鲸学习 建筑设计领域向鸡蛋学习 鱼儿 鸟类 蜻蜓 苍蝇、蚊子、蜜蜂 鲸 鸡蛋 袋鼠 某些贝壳 鱼儿 潜水艇 鸟类 飞机 蜻蜓 防震飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂 新式飞机 鲸 速度快的轮船鸡蛋 既轻便又省料的建筑物 袋鼠 会跳跃的越野汽车 某些贝壳 外壳坚硬的坦克 鱼儿(发明)潜水艇 3从鸟类身上得到启示,(发明)了飞机,从 蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂身上受到启发,(造出)各种优良性能的新式飞机。 4根据鲸的流线体的外形特点,(改进)船体的设计,提高了船的速度。 5根据鸡蛋的薄壳结构,(设计出)既轻便又省料的建筑物。 袋鼠(造出)会跳跃的越野汽车 某些贝壳(制成)外壳坚硬的坦克 鱼儿-------潜水艇 3从鸟类身上得到启示,(发明)了飞机,从 蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂身上受到启发,(造出)各种优良性能的新式飞机。 4根据鲸的流线体的外形特点,(改进)船体的设计,提高了船的速度。 5根据鸡蛋的薄壳结构,(设计出)既轻便又省料的建筑物。 袋鼠-------会跳跃的越野汽车 贝壳-------外壳坚硬的坦克 鱼儿(发明)潜水艇 鸟类(发明)飞机 蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂 (造出)各种优良性能的新式飞机 鲸(改进)船体的设计 鸡蛋(设计)既轻便又省料的建筑物 袋鼠(造出)会跳跃的越野汽车 某些贝壳(制成)外壳坚硬的坦克 飞机设计 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂真不愧是人类的老师呀! 流线体 流线型是前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小,所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇、轮船等外形常做成流线型。 流线体是物体的一种外部形状,通常表现为平滑而规则的表面,没有大的起伏和尖锐的棱角。流体在流线型物体表面主要表现为层流,没有或很少有湍流,这保证了物体受到较小的阻力。流线型物体通常较为美观,经常出现在产品的外观设计等。 人类从 身上得到启示, 了飞机;从 身上得到启示, 了新式飞机;从 身上得到启示, 了船体设计,大大提高了轮船航行的速度;从 身上得到启发, 了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿袋鼠制造了 ;模仿贝壳制造了 。所以说, 是人类的“好老师”。 我来聊聊仿生学 1组内交流:还有哪些以生物为“老师”的事例? 2小组汇报全班展示 蝙蝠---雷达 响尾蛇---导弹 夜蛾---隐形飞机 水母的顺风耳—风暴监测仪 蛙眼 ----电子蛙眼 苍蝇----宇宙飞船 野猪----防毒面具 发 现 苹果里的五角星 最佳路径 弗莱明是英国科学家,青霉素的发现者。弗莱明当军医的时候,看到很多战士因为伤口感染细菌而痛苦地死去,决心找到一种药物,来治疗因细菌引起的疾病。 在实验中,他偶然发现了青霉素。这种神奇的药物挽救了无数人的生命,这是他和几位科学家共同努力而获得的成功。 弗莱明获得了诺贝尔医学奖。他说:“机会,只留给有准备的头脑。” * 7 人类的“老师” 人类的老师有哪些? 鱼儿——潜水艇 蜻蜓——防震飞机 鸟儿——飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 鸡蛋——“薄壳结构”建筑 鲸——航行速度快的轮船 *

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