人教版小学四年级上册第八单元计划、教案设计、反思.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级语文上册第单元教学 本单元结束以后，同样对本单元的主要词语进行了“盘点”，对会写的词和会认的词进行了整理和归纳。 “口语交际”和“作文”都是围绕“想象”这个话题安排的，目的是激发学生的想象力与创造力，提高口语交际和作文的能力。 二、学情分析： 21世纪是一个科学技术飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本单元的学习，学生掌握了有关的科学知识，提高了阅读能力和阅读速度。激发了学生学习、探索自然科学的兴趣，了解了说明文的一般叙述方法。 三、目标导向： 知识与技能： 1、本单元要求会写的字有25个，会认的字有25个。 2、学习本单元内容，要求能激发学生热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。 3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培养学生小发明、小创造、小实验的兴趣和能力，鼓励学生写科幻作文。 4、能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。 过程与方法： 1、能用多种方法理解课文内容。 2、利用搜集资料的方法，了解科学技术的信息。 情感态度与价值观 通过学习本组课文，激发学生热爱科学的兴趣，养成学科学、爱科学的好习惯。 四、教法与学法： 先组织学生观看科技画展，对科学技术的发展变迁有大体的印象，然后组织教学。也可以从网上下载科技知识，汇聚“小影片”供学生了解，再进行本单元的教学活动。 五、课时安排 29、呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32 飞船上的特殊乘客语文园地八29、呼风唤雨的世纪 一、教学目标 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。 二、教材分析??? 20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 三、学情分析?? 通过朗读课文，引导学生学习文章的说明方法，提高阅读能力；让学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。教学准备多媒体课件 第一课时 一、谈话引入 发散思维 1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力？ 2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3．根据学生回答，教师小结，出示课题。 4、出示课时目标 会读会认生字，理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化 设计意图：利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维。 二、自主学习、点拨指导 1．理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ ２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制，表明了２０世纪科学技术的迅猛发展。2．检查预习情况： （1）、（出示我的小词篓）：检查学生认识生字的情况。 （2）、开火车读课文 （3）、说说课文主要内容 （4）、读课文后学生质疑 设计意图：检查自学,引导质疑为下一节学习课文做准备。 三、学生练习读课文 作业设计 默写生字 第二课时 课时目标通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。能联系生活实际，谈出自己的阅读感受 一、细读课文 理解内容 1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第1自然段）齐读。 师板书： 人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨 设计意图：引导学生从抓文章的中心句入手，学习课文，理解课文内容。加深对课文的感悟。 2、朗读第三段 师板书： 过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望 3．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 根据学生归纳，师板书： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视电话 因特网 飞机火车 远洋船 师总结： 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未来 科技创造奇迹 改善生活 设计意图：扩大学生的知识面。巩固课文的内容。 句点评 1、正是这些发现和发明，使人类