人教版小学二年级音乐下册全册教案设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》? 教学目标：??? 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。??? 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。? 3、认识小节、小节线?、终止线。?? 教学过程：???一、导入课题??? 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。??? 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？???? 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？??? 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。??? 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。??? 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？??? 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。??? 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。??? 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。??? 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。??? 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。??? 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。??? 三、学习小节线、小节、终止线。??? 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。??? 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。??? 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。??? 四、教师总结。 教学?内容：《郊游》?? ?教学目标：??? 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。? 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。?? 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。?? 教学重点：有感情地唱歌曲。? 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。?? 教学过程：? ?一、聆听歌曲，组织教学：? 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。??师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？? ?师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。? 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？?? 二、新歌教学：?? （一）创设情境? 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。? ?师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目） ??师：你们想去郊游吗？? ?师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）?? （二）熟悉歌曲旋律：? ?师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！? 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：? 师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？?? 师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！? 多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化?? 师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？? ?师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）? 3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：? ?师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？?? （三）熟悉歌曲一、二乐句：? 1、聆听歌曲一，二乐句旋律：? ?师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！??（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）?? 师：在《郊游》歌曲里的哪部分？? （四）学唱歌曲：? 1、学唱三、四、五乐句——解决难点：? ?（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）? 2、完整地唱歌曲：? ?师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。??师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、? ?师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。?? （五）歌曲处理：? 1、?师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。? 2、有感情地唱歌：? ?学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。?? 三、学