2-2、教师如何撰写教研论文摘要.ppt

教师如何撰写教研论文 导言 （一）基本立场 研究≠写作 写作 ≠发表 发表≠优秀 研究应当是源于需要而非压力 写作应当是源自兴趣而非功利。 论文应当是“锦上添花”，而不是“一票否决” （二）论文写作“难”吗？ 难！资料少；时间少；资源少（刊物信息，关系网络等等）；两种不同的生活方式。 不难！在思考中，在实践中，在个人成长中 案例1： 中学地理《黄河》——《因敬而生“忧”，由爱而谋“治”》 案例2：中学语文《为我唱首歌》（为谁唱歌，几个孩子，故事发生在哪里？音乐会在哪里举行？——这是一场特殊的音乐会，那么，它究竟特殊在哪儿呢？音乐会的听众是一个行将失去听力的小女孩；有的说，音乐会的演员是7个身患绝症、面临死亡的孩子；有的说，音乐会是在教堂里举行的……在这些丰富的信息背后，课文的主旨其实已跃然欲出。）《利用预习资源，以结构性问题引领课堂》 案例3：窦桂梅讲《圆明园》，《以理性的光芒普照孩子》-龚橙（龚半伦） 案例4：推门课的是与非，存与废 案例5：成长叙事 个人成长；教研组发展变革；个人在教研组中的成长；作为负责人引领教研组成长…… 案例6：困境中的反思 中学思品课《用十元钱做一件有意义的事》 《从“我”出发，从“钱”出发，还是从“需要”出发——对一节思想品德课的深度思考》 案例7：小组合作学习中的小组“虚化”现象——《小组的培育——关于小组合作学习的思考》 案例8…… 案例9…… ……………………（还需要列下去吗？） 结论：写论文，不难！ 做个有心人：日常的积累、采集 克服“惰性”、“惯性”，打开自己的“触角”，让它“敏感”起来 做个善于思考的人 做个热爱生活、热爱教育的人 做个愿意读书的人 相关链接：爱读书的德国人 14岁以上的人中有1∕3每天读书。只要在德国的公共场所走一遭，不难看到，不管是在幽静的草地上、芳香的咖啡馆，还是在飞速疾驶的火车上，人们都会手捧一本书，聚精会神地沉浸其中。 德国历史上为什么出现如此众多的哲学家、思想家、文学家、艺术家和科学家，不能说与他们的博览群书无关。德国人不仅喜欢读书，还喜欢购书、藏书，亲朋好友赠礼物也常常少不了书。据统计，德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书有100多本。一个普通的德国家庭，每月购买图书的支出约有50欧元，占业余爱好支出的10％。他们说，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户”。 一、论文的选题 （一）几种选题策略 1．随大势 （1）热点跟进（如叙事、均衡发展、课程改革。注意：热点一旦降温，就不要再盲目跟进，而是要转换思路。如叙事研究的三年研究计划：跟进、综述、批判与辩护） （2）政策解读、评析（如基础教育均衡发展、中部崛起、教师专业化等） （3）针砭时弊。要有针对性。但需注意措辞、还要选择对象。 读经；买洋文凭；教师惩戒权的迷失；教师的沉默与失语…… 2．出“奇兵” （1）小题大做（课桌椅摆放、男女同桌、课堂提问次数、灰色学生的学习进步情况……） （2）热题冷做（如“教学机智”；再如《为公开课说几句公道话》 （3）正题反做（如“多元解读”的反论：南辕北辙-滥竽充数） （4）老题新做（补充新资料、新数据、提出新观点，如“美德可教吗？”可以学科化吗？） （5）熟题生做。（对习惯性命题“陌生化”，尝试一种陌生人的眼光。案例：“无用的炮兵”） （6）盲题长做。（如叙事研究、研究性学习，学生“成长需要”） 3．抓先机 （1）密切关注国际国内形势和舆论导向（如酝酿中的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，目前已经透露出，从现在起到2020年，我国教育的改革和发展有五大主要工作：一是优先发展教育、促进教育公平；二是立足国情，改革创新；三要科学确定到2020年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大部署；四是对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划；五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题。）（文理分科大讨论） （2）关注国际前沿，改革动向、理论上的关注热点。（发达国家：英美德法加日、同步发展国家：如印度；较为生僻的国家和地区） 4.具体化 （1）具体阐释（放与收——中学数学课堂教学中的……——某一节课例） （2）检验验证（多元解读：《田忌赛马》-可；《文天祥》——不可） 5.实践中生发 如：教研组建设；学习小组的培育；课堂教学中的困境与思考…… （二）选题的几个原则 1