五上U4A Lets learn_东莞市东城一小_唐妙玲 .docVIP

教师姓名 学校 教学设计课题名称 联系人姓名 联系电话 唐妙玲 东莞市东城区第一小学 PEP Book 5 《Unit 4 What can you do》 罗婧 镇/街教研部门意见 领导签名： （盖章）： 东莞市东城区第一小学 学校 综述：本单元是人教版五年级的第四单元，这个单元的话题是“What can you do？”，本人将此单元设计为六个课时，以下是各个课时的教学设计，同时将选取第二课时进行课堂实录。 设计教师：唐妙玲 教学年级： 五年级 课题名称及课型：Today is Mother’s Day. （单词新授课） 教材版本：PEP Primary English 课时：（period） 第一课时 一、学生分析 本节课的授课对象是初升小学五年级学生，他们已具备一定的英语记忆能力，初步掌握了学英语的小窍和运用语言交际的，举一反三的学习策略，对学习英语浓厚的兴趣。 人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? A Let’s，主要是学习五个动词短语，并能运用到 “I’ helpful! I can… ”这个句型进行交流、运用，以及能别人会做什么。’s play”这个活动，增加学习C部分的“Let’s sing”，本课时是本单元的第一课时，四年级已经初步接触过“sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom，make the bed…”等动词，这都为本节课的运用交流打下基础。设计“’s Day” 为主线，实践交流形成技能。 教学内容： A Let’s learn中的五个动词短语和两个句型的表达， 教学目标: 1．语言知识目标 (1)能听、说、认读：empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.” (2) 能听、说、读、写cook the meals，water the flowers，sweep the floor，clean the bedroom。 2．语言技能目标 (1)通过设置情境和多种形式的活，使学生掌握五个有关家务的词组和句子“I’m helpful! I can…”, 并能在日常生活和交际中使用。 (2)通过做动作，让学生体验劳动的辛苦，提高对知识的理解能力,培养学生的思维、想象力。 (3)通过完成任务，培养学生的实践能力和动手操作能力，养成良好的劳动习惯，形成劳动技能。 3．情感、策略和文化意识目标 (1)情感态度：通过评价，帮助学生树立学习的自信心，调动学生的学习积极性。 (2)学习策略：通过小组合作和动手操作、参与活动，。 (3)文化意识：了解5月份的第二个星期日是母亲节，并帮助妈妈做家务。 教学重点和难点: (1)教学重点：四会词组cook the meals，water the flowers，sweep the floor，clean the bedroom；三会empty the trash。并在日常交际中正确运用。 (2)教学难点: empty the trash的正确发音和四个动词的书写以及运用。 策略一：由易到难，层层深入。把五个动词短语分成三个环节呈现教学，分散重点，解决难点，学生易于接受，牢固掌握。 策略二：运用卡片，多媒体等创设情景，让学生在真实的情景中学习语言，以任务、游戏、动作等形式巩固，让学生举一反三。 策略三：小组合作，互相学习，共同提高。 策略四：和重复再现，强化记忆。 Step I Warming-up and lead-in（5 minutes ） 1．Lead-in：出示母亲节的日期。 T: What day is it? S: It’s Sunday. T: Yes, The second Sunday in May is Mother’s Day. Do you love your mother? Ss: Yes. T: Great! Today is Mother’s Day. T: Happy Mother’s Day! (老师作引导学生说。) （设计目的：通过轻松自由的谈话引入教学情景，重现巩固已学知识“What day is it？The second Sunday in May is Mother’s Day.”,并自然地引入下一环节的教学。） 2．Sing a song. T：Let’s sing a song “Mother’s Day”, OK?（承接上面的话教师发指令。） S:OK.(老师做OK手势示意学生回答,并播放音乐拍手齐唱歌一次。) （设计目的：通过改编节奏感强而轻快的“Teacher’s