初二教案unit 17 What’s the weather like today.docVIP

What’s the weather like today 【教学目标】 1.词汇 ??? A.单词 raniny雨天的，wind风，windy刮风的，cloud云，cloudy多云的，sunny ????? 晴天的，wet湿的，dry干的，thin薄的；稀的；细的；淡的，thick厚的；粗的； ????? 浓的；密的，bright明亮的；聪明的，sunshine阳光灿烂的，blow刮（风），ice ????? 冰，beautiful美丽的，strongly猛烈地；强烈地，country国家；乡下，February ????? 二月，unlike不相同的，nearly几乎，opposite相反的。 ??? B.词组 later on随后，go on继续，lots of = a lot of许多，late March三月末／底 2.句型 1)It’s going to be /get warmer. 天气就会变得更暖和了。 2)What a cold day(it is)!/How cold it is today! 今天真冷啊！ 【教学重点与难点】 1.感叹句 ??? 用法：表示说话人的强烈的感情。 ??? 结构：△What引导的感叹句的中心词是名词。该名词前常有形容词修饰，句中的主语和 谓语一般可省去。句型为What＋(a / an)＋形容词＋名词＋（主语＋谓语）！例如： ??? 1)What a cold day (it is)! 今天天气真冷啊！ ?????? 2)What an old house (it is)! 这间房子真老啊！ ??? 3)What nice and clean air(it is)! 空气真清新啊！ ?????? 4)What happy children (they are)!孩子们多快乐啊！ ??? 注：What结构中的名词若为单数可数名词，要用不定冠词a/an，而不用the；如句1)2)； 若为复数或不可数名词，则不用冠词，如句3)4). How引导的感叹句的中心词是形容词或副词。句型为How＋形容词／副词＋主语＋谓 语！例如： ??? 5)How cold it is today! 今天天气真冷啊！ ??? 6)How happy the children are! 孩子们真愉快啊！ ??? 7)How hard the student works! 这个学生学习多努力啊！ ?????? 8)How well Mr Zhao teaches 赵先生教得多好啊！ 2.go on的用法 ??? 1)单独使用，表示“（事情）在进行”；2)go on to/for＋时间，表示“持续到何时／持续 了多久”；3)go on doing，表示“不停地做某事”；4)go on to do，表示“接着做（另外）某事。例如： ??? ①The football match is still going on. 足球赛还在进行。 ??? ②What’s going on there? 那儿发生了什么事？ ??? ③Spring starts in March and goes on to May in China. 在中国，春季从3月开始，持续到5 月。 ??? ④The meeting went on for three days. 会议持续了三天。 ??? ⑤It was late,but he went on writing. 已经很晚了，但他仍继续写作。 ??? ⑥After reading Lesson 67,they went on to do some exercises. 读完第67课，他们接着做了些 练习。 3.light的用法 ??? 1)形容词。意为“明亮”、“淡颜色”、“轻的”等，分别与dark,heavy相对。例如： ??? ①Our Classroom has six big windows,so it is very bright. 我们的教室有6个大窗子，所以非常明亮。 ??? ②I want the light green skirt. 我想要那件浅绿色的裙子。 ??? ③There is going to be a light snow this afternoon. 今天下午将有一场小雪。 ??? ④This box is very light.I can carry it. 这个箱子很轻。我能搬动它。 ??? ⑤I bought a pair of light shoes for my mother. 我给我妈妈买了一双轻便鞋。 ??? 2)名词。作可数名词时，意为“灯”，作不可数名词时，意为“灯光”、“光亮”。 ??? ⑥Lights are on in every