四年级B册英语教学计划.docVIP

小学学科教学计划 2010－2011学年第二学期 年级 四 学科 英语 单元 教学内容（课题） 总课时数 1 A new student 6 教学目标 能听的懂、会说、会读和会拼写单词a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl, a man, a woman, new。 能听的懂、会说和会读日常交际用语Welcome to our school. Who’s the boy in the tree? Come down,…All right. Don’t climb trees again. Yes, sir. I’m new here. 能听的懂、会说、会读和会写句型Who’s that…?He’s/She’s…Are you…?Yes, I am. No, I’m not. I’m a… 了解辅音字母w和z在单词中的读音。 会唱歌曲Who’s that girl? 教材分析和 教学建议 本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与4A相比，本册教材所涉及的话题内容更丰富了，因此所涉及的词汇、日常交际用语、句型也有所增加。 教师在语言训练过程中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快的学英语。对个别学习有困难的学生，教师要循循善诱、耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮他们养成良好的学习习惯。 主课题 渗透 鼓励每个学生的新尝试，保护他们的自尊心和积极性，培养学生用英语自我介绍的能力。 实践活动安排 Self-introduction 吴江爱德双语实验小学学科教学计划 2010－2011学年第二学期 年级 四 学科 英语 单元 教学内容（课题） 总课时数 2 At a party 6 教学目标 grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white, a friend。 能听的懂、会说和会读日常交际用语Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry. 能听的懂、会说、会读和会写句型He’s/She’s…Is that…your…?The one in the… 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。 能有表情有节奏地朗读歌谣My brother。 教材分析和 教学建议 ’s that…?He’s/She’s…基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握Who’s the…with…?Is that…your…?The one in the…等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类单词。前几册我们已学了相关类别的单词，教学时教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。 本部分是一段关于做客的对话。通过学习，要求学生能结合人的外貌特征、穿着打扮来运用上述句型。出现了六个家庭成员和六种人体部位的单词。其中六个家庭成员均已出现过，学生在听说方面都已熟悉。 主课题 渗透 将英语教学与情感教育有机结合，创设各种活动，培养他们的合作精神，用英语进行简单的交际能力。 实践活动安排 Have a party 2010－2011学年第二学期 年级 四 学科 英语 单元 教学内容（课题） 总课时数 3 What’s your job? 6 教学目标 能听的懂、会说和会读日常交际用语It’s cold today, isn’t it? Guess! What do you want to be? I want to be… 能听的懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re… How old are you/is he/she? I’m/He’s/She’s a… 了解辅音字母组合dr 和 tr在单词中的读音。 能有表情地演唱歌曲They sing happily. 教材分析和 教学建议 ’s your name?年龄How old are you/is he/she?职业What’s your/his/her job?等。在教学时，教师应注意创设日常生活的情景。 本单元主要出现职业类的单词，教师应运用多种生动活泼的方法来教这部分的内容。 该部分出