新课标二级上说课标说教材要点.ppt

二年级语文上册 说课标 说教材 说建议 于架小学 解连起 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 说课标知方向 说教材知内容 说建议知方法 单元目标 内容标准 学习目标 编写特点 编写体例 及目的 立体式整合 单元内容结构 教学建议 课程资源的开发与利用 评价建议 二 年 级 上 册 研说流程 说课标知方向 本册目标 ④ 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 ② 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 ③ 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 ①复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 ⑤能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 ⑥能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 ⑦认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 ⑧逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 ⑨对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 第 二 单 元 目 标 ①会认57个字，会写46个字 ②正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》《一株紫丁香》等课文。 ③词句的运用点： （1）会说“动宾”结构的词组。 （2）会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。 （3）学会“是”字句的转换。 ④学会用部首查字法查字典 ⑤通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。 ⑥初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。 第 二 单 元 内 容 标 准 ①本单元要求会认的字共有57个（包括园地中8个）,要求会写的字46个 ② 结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。 ④引导学生按部首给汉字归类。认识部首初步掌握查字典的一些方法。 ③ 教学中可以举行主题班会，学生能畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。 说教材知内容 教材编写特点 选编课文贴近学生生活 体现师生的平等 体现学生自主学习 教材编写特点 编写角度的创新和突破。由过去关注教师的教，转向既关注老师的教，也关注生的学。 无论是单元前的导语、课后的练习，还是语文园地中安排的学习活动，都不是过去那样的布置式的，而是以学生自读自悟的形式，或是以学习伙伴的口吻提出，学生感到亲切自然。同时安排学习伙伴互相启发，体现合作精神。像练习中的“我会认” “我会读”“我会连”，像小孩吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，自己发现问题 选编课文贴近学生生活 体现师生的平等 体现学生自主学习 教材编写特点 “我的发现”这一栏目，引导学生自己发现字、词的规律，主动识字、学词，积累语言。“展示台”为学生提供了展示与交流学习成果的机会。这样的教材呈现方式，充分体现了现代教育理念所提倡的教师与学生之间的平等关系，人与文本之间的对话关系。我们相信，只有平等、和谐、民主的师生关系才能使学生形成一种自由的、独立的、主动的探索心态，才能使学生处于最佳的学习状态。只有学生与文本之间是一种对话关系，而不是被动接受的关系，才真正有可能培养出能独立思考的人，有创新精神的人。 选编课文贴近学生生活 体现师生的平等 体现学生自主学习 教材编写特点 教材中安排的精读课文，文质兼美，语言典范，学生爱读，并且图文并茂，增强了教材的直观性、形象性和趣味性，使学生不仅在思想上得到启迪，又能在情感上受到感染和熏陶。 选编课文贴近学生生活 体现师生的平等 体现学生自主学习 编 写 体 例 目录 后记部分 八个专题 选读课文 生字表㈠㈡ 教材编写 体例及目的 人教版 教材 北师大版 教材 编写形式 教材选文 编写目的 以“知识”单元为主要编写形式， 同时注重读、写结合训练； 注重学生情感、态度、价值观 的培养，在语文教学 人文性目标上体现出倾向性。 以实用文即文章体选文为主， 也编选了一些文质兼美的选文 注重全面提高学生的语文素养， 着眼于引导学生学会学习， 帮助学生理解和运用阅读方法， 提高自主独立阅读能力。 教材注重提升学生思想境界、 扩大人文视野、丰富生活实践 等方面 以“内容”（有人概括称“主题”） 单元为主要编