x新教师职业规划(月宁波)解读.ppt

奋斗 规划 ＝( 　 　)×目标×时间 年度考核目标 项?? 目 目标内容 完成情况 学历提升或专业进修 教学成绩 班主任工作 教学观摩与讲座 教学竞赛 论文发表或获奖?? 课题研究? 读书 指导青年教师情况? 教师发展规划书二：专项发展 发展环境与条件 1.学校的要求。2.个人的基本情况 教学能力 1.现状。2.目标。3.措施 教学效果 1.现状。2.目标。3.措施 班主任工作 1.现状。2.目标。3.措施 教学研究 1.现状。2.目标。3.措施 我可以做些什么 听课评课 教学反思 开公开课 参加校内外教辅材料的编写 参加名师工作室的培训 制定个人发展规划 集体备课 开展课题研究 由专家个别指导 在校内师徒结对 参加教学管理活动 撰写教师个人博客 到大学或教育学院脱产学习 参加由专家组织的课案研讨 参加校外学术组织 读书 听专家报告 撰写论著 快速阅读精彩集锦(2) 科研课题 出版了从小学3年级至初二的《快速阅读与记忆训练教材》 全区70所公民办中小学400多名教师、近3万学生参与实验 获中央教科所组织的阶段性科研成果评比“一等奖” 扩大科研影响力 在中学名师大讲堂活动中为全市老师上快速阅读示范课 担任全区名师培养、教坛新秀培养、新教师培训和初中语文学科田园式培训指导教师 在全国教师培训工作会上做经验交流 担任民办学校初中语文教师培训讲师团团长 讲座课程 还可以做3件事 “读点书” 满腹诗书气自华 要有从生活的最底层崛起的勇气和力量 勤奋刻苦是每一位成功教师的必由之路 读书、读书是教师专业发展永远的主题 三种读书： 读书以消磨时间：休闲式读书 读书以认识事物：研究式读书 读书以解决问题：问题式读书 教师问题式读书五步法 在身边找问题 带着问题来读书 在读书书中获取某种观点、立场与方法 用这种观点、立场与方法来反思 在反思中改善行动 “走出去” 教师“走出去”的方式 走出自己的课堂 走出自己的校园 走出的交友圈子 走出自己传统的思维模式 走出去参加各种学习培训 “写点东西” 写作是教师专业生活的重要方式 教学评论 教学随笔 教材分析 教学设计 教学实录 经验总结 调查报告 教材分析 实验报告 文献综述 课例综述 会议综述 图书评论 知识短论 试卷分析 教学对话学术专论 案例研讨 教学故事 教学日志 教师智慧从何而来 从实践中来 从困惑中来 从学生中来 从写作中来 教师工作： 不仅是职业，也不仅是事业， 更是生命的历程； 不仅是付出，不仅是奉献， 同时也是在获取： 获取自身的成长， 获取成功的愉悦， 获取生命的价值， 获取人生的快乐。 魅力 从容 智慧 激情 我们要学会珍惜生活中的 每一天。因为这一天的开始将 是我们余下生命中的第一天。 今天的事明天做 明天的事今天做 不可能办到 如何能办到 （一位特级教师的故事） 受失败人的影响 受成功人的影响 改变别人 改变自己 爱生气 爱争气 批评和抱怨 鼓励和欣赏 认识你的职业 我为什么要选择做老师 * 你觉得教师职业最吸引你的？ 你心目中的教师是什么样的？ 教师职业与其他职业比较 公务员 白领 教师 经济地位 80 80 80 社会美誉度 85 80 80 个人幸福指数 70 80 80 工作环境 80 80 80 公务员 白领 教师 自由度 60 80 70 稳定性 90 60 90 成就感 70 80 80 挑战性 70 90 80 教师职业能给你什么？ 追求丰富的内在生活：培养人的工作 低调、内敛、稳定、尊严的人生：体制内与体制外 内在的激情：人际交往 保持学生时代的单纯与正派：儿童 成熟文化的代表：内心的宁静 稳定的家庭生活：永恒的职业 教师的职业前景 初级教师（三级教师、二级教师） 中级教师（一级教师） 高级教师 正教授级高级教师 特级教师（荣誉称号） 职初教师 合格教师 骨干教师 学科带头人 卓越型教师 学学校骨干教师 校首席教师 区域性名师 全国性名师 特级教师、卓越型教师、全国性名师 不想当将军的士兵不是好士兵 不想当名师的教师不是好教师 好教师最重要的素质就是具有专业理想 名师的特征和要求 长期的、稳定的教学效果 教学理念和教学模式创新 科研水平高 有专业特长 培养青年教师有成效 教研组织能力和学术组织能力强 对区域教学质量管理及教育教学政策发挥重要作用 教学 科研 带教 管理 椭圆形结构 卓越型教师 骨干教师