《21通过神经系统的调节》课件要点.ppt

P16问题探讨1.2.3. 自学指导 阅读16-17页： 1.分析反射的概念，反射弧的组成，说出反射的大致过程。 2.完成17页思考讨论1.2.3.4；画出神经元的模式图和反射弧的模式图（作业本）。 3. 解释反射弧的完整性 练习 自学指导 阅读17-18页： 1.分析静息电位及神经纤维受刺激后电位变化的原因（18页楷体字部分）； 2.分析讨论兴奋在神经纤维上传导的形式、原因、方向（18页小字部分） 3.画出兴奋在神经纤维上传导的电位变化示意图，标出兴奋部位、未兴奋部位、局部电流方向及兴奋传导的方向（作业本） 神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？ 兴奋以电信号形式在神经纤维上传导 一个反射弧至少两个神经元，相邻的神经元间并不直接相连，信息怎样传的？ 自学指导 阅读18-19页 1.画出突触结构示意图，标出各部分名称（作业本），明确一个突触涉及几个神经元？ 2.描述并画出突触处信息传递过程的图解（作业本），说明兴奋为什么在突触处是单向传递的。 单向传递 突触延搁 对内环境的敏感性 对某些药物非常敏感 小结 总结：第1节 通过神经系统的调节 1.神经调节的基本方式：反射 2.反射的结构基础：反射弧 3.反射是兴奋沿着反射弧传导的结果； 4.兴奋是神经元上产生的电信号； 5.兴奋以局部电流的形式在神经元上传导； 6.兴奋通过突触结构在神经元之间传递。 自学指导 1.观察图2-5，说出各级中枢的分布和功能 2.阅读20页资料分析，讨论1.2.3. 阅读20-21页： 1.说出大脑的各项功能 2.分析图2-6，分析不同言语区的功能及受损后可能出现的症状 3..分析学习和记忆的物质基础、结构基础有哪些 4.分析不同形式记忆的关系。 三、神经系统的分级调节 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。 一般来说，低级中枢受高级中枢的调控。 资料一 1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。 （3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 （4）若①中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为______。 ★下图为人体神经元细胞模式图： 下图为脊髓反射模式图，请回答： 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： (1)突触种类： 突触小体：神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做突触小体。 突触小体与多个神经元的细胞体或树突等相接触而共同形成突触。 轴突—胞体 轴突—树突 三、兴奋在神经元之间传递（化学信号） 轴突 线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 突触前膜( ) 突触后膜(与突触前膜相对应的 ) 突触间隙(内有 ） 突触小体 突触 轴突末端突触小体的膜 组织液 细胞体膜或树突膜 A神经元 轴突兴奋 神经 递质 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元 兴奋或抑制 (2)传递过程 A神经元 B神经元 单向传递 电信号 电信号 化学信号 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给 另一个神经元的细胞体或树突。 (3)传递特点： (4)传递方式： （神经元） （突触） （神经元） 原因: 递质只存在于突触小体内，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜。 兴奋在神经元之间的传递特点 神经递质----你了解多少? 1.产生: 3.分泌结构: 4.受体: 5.作用: 6.去向: 由内质网、高尔基体产生 （线粒体参与供能） 突触前膜 突触后膜上糖蛋白 使后膜兴奋或抑制 作用