中国古代史上复习课件要点.ppt

知识目标结构 第 7 课 大变革的时代 封建制度确立，为秦统一全国奠定基础 铁器牛耕 的使用 水利工程 都江堰 私田出现 封建剥削方式出现 商鞅变法 各国变法 生产技术的改进 春秋战国时期 时间：前356年 内 容 1.国家承认 土地私有 允许自由 买卖 2.奖励耕战 （国富兵强） 3.建立县制 影响：经济得到 发展，军队战斗 力加强—最富强 商朝: 商周: 西周晚期: 战国时期: 天文 历法 夏朝： 商朝： 战国： 医学 战国末期；采用楚国方言创作新体诗歌《离骚》；世界文化名人 春秋战国盛行；湖北随州出土了战国整套编钟 甲骨文；我国有文字可考的历史从商朝开始 金文（铭文，又叫钟鼎文） 大篆 竹书或帛书 今天的农历又叫夏历 历法逐渐完备 人们测定出24节气 扁鹊(春秋战国)；“望、闻、问、切”四诊法 本课知识结构 中华文化的勃兴 文字演变发展 天文历法医学 文学艺术成就 日食、月食的记载 屈 原 钟鼓之乐 春秋 晚期 春秋 晚期 著作及其它 思想主张 代表 时期 学派 道家 儒家 孔子 孟子 老子 庄子 墨子 韩非 孙武 政治：“仁”、“爱人”、“为政以德” 教育：有教无类、因材施教、谦虚好学、“ 温故而知新”等 战国 春秋 晚期 战国 “仁政”；主张自然资源的持续利用 辩证法思想：一切事物都有对立面，可以相互转化 顺其自然，“无为而治” “兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱 战国 主张改革提倡法治；建立中央集权 “知彼知己，，百战不殆” 中华文化的勃兴（二）知识结构表 兵家 《论语》；儒家学说成为封建社会的正统思想 《孟子》 《道德经》 《庄子》 战国 《孙子兵法》 法家 《韩非子》 墨家 《墨子》 统一六国 过程: 前221年嬴政建秦朝，都咸阳 原因： 巩固统一 的措施 政治： ①最高统治者：皇帝 ②中央：丞相、太尉、御史大夫 ③地方：郡县制---对后世影响深远 经济： 统一货币 圆形方孔钱 统一度量衡 思想文化： 统一文字 焚书坑儒 民族关系： 统一南方 修筑灵渠 防御匈奴 北筑长城 小篆——隶书 重用人才；商鞅变法； 顺应发展趋势，符合人民要求 第10课 “秦王扫六合” 秦朝疆域： 东到东海；南到南海；西到陇西；北到长城一带 打天下 治天下 秦的暴政 1、繁重的徭役: 2、沉重的赋税: 3、严酷的刑罚: 4、残暴的统治: (秦二世) 时间: 前209年 经过: 影响: 秦朝灭亡 项羽 巨鹿之战（前207） 刘邦 直逼咸阳 秦朝灭亡 楚汉之争 前202 刘邦（汉高祖） 长安 地点: 大泽乡 领导： 陈胜 吴广 西汉建立 修建阿房宫和骊山陵 三分之二上缴国家 车裂、连坐等 陈胜吴广起义 中国历史上第一次大规模农民起义; 革命首创精神鼓舞人民起来反抗残暴统治 在陈建政权 一直打到咸阳附近 被镇压 第11课 “伐无道，诛暴秦”知识结构 一、“文景之治” 1、西汉初年社会状况 2、西汉初年休养生息政策 ①轻徭薄赋 ②重视农业 ③提倡节俭 ④以德化民 文景之治 吸取秦亡教训 二、汉武帝的大一统 3.意义： 西汉在政治、经济、军事、思想上实现了大一统,进入鼎盛时期 客观：景帝后期经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略.善于用人 ①政治：削弱诸侯国势力， 封国越分越小 ②思想：罢黜百家，独尊儒术； 2.措施 1.原因 推行儒学教育,设太学 第12课 大一统的汉朝 知识结构 （主父偃） （董仲舒） 经济：统一铸币和盐铁经营权；军事：卫青霍去病大破匈奴 一、匈奴的兴起 冒顿单于 （第一次统一蒙古草原） 二、汉与匈奴的关系 战 卫青、霍去病大破匈奴 漠北战役 公元前119年匈奴无力再与西汉抗衡 和 公元前1世纪中期 呼韩邪单于和昭君为汉匈友好相处及文化交流作出了重大贡献 汉元帝 昭君出塞 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 战 和 秦末汉初匈奴再次夺取河套地区 汉高祖时限于国力实行“和亲” 张骞通西域 公元前138年 公元前119年 公元前60年设西域都护;今新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。 丝 绸 之 路 陆上:长安→河西走廊→新疆地区→西亚 →欧洲（沟通了中西交通） back 第15课 汉通西域和丝绸之路 知识结构 密切了汉和西域的交往 海上:（略） 第 课 昌盛的秦汉文化（一） －－领先世界的科学技术 16 最早发明纸的国家－－中国;蔡伦改进造纸术 东汉数学名著《九章算术》某些内容当时具有世界水平 张衡和世界公认最早的地震仪器--地动仪的发明 华佗全身麻醉药剂麻沸散和医