生活日用品的联想 - 吕水琴.docVIP

生活日用品的联想 教师:吕水琴 达拉特旗第七小学 2015.10 生活日用品的联想 【教学内容】：人美版第7册 【课时】：1课时 【课型】：综合、探索 【教学目的】： 认知目标：了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。 能力目标：能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰，使其形象生动有趣。 情感目标：通过用自己喜欢的方式对生活日用品展开联想，使学生更加关注生活、热爱生活。 美育目标：培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。 【教学重点】： 通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，尊重学生的个性感受，充分展开想象能力，从而激发学生的创造热情。 【教学难点】： 引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 【学习材料】： 有关生活日用品、课件、各种工具和制作材料。 【教学过程】： 一、导入 同学们喜欢做游戏吗？（喜欢!） 那好，今天老师就和同学们一起来做个“智力抢答”的游戏！。请同学们根据老师出示的形状说出自己想到的事物，比一比哪位同学想象力最丰富！ （教师出示“▲” “○”等不同的形状） 师：同学们真了不起！想不到一个简单的形状竟然能引发你们想到这么多的事物。 像这样由一种东西想到另外一种东西，这个思维过程我们就称之为联想。（板书：联想） 联想像一支魔法棒，让任何事物都能大变样，当然也包括我们今天要了解的”生活日用品”（板书：生活日用品） 二、说到生活日用品，它包含的东西呀可丰富了。请同学们根据你所了解的知识，说一说生活日用品都包括哪些物品呢？ 生：（厨具、洗漱。。。。。。）用具（你们知道的可真多，看来我们同学都是生活中的有心人呀！） 多媒体展示多样生活日用品。琳琅满目的生活日用品每天都静静的为我们的生活服务,可今天,你们听….. 播放动画：日用品在争吵（我要去，…….我们都要去） 过渡：怎会回事？我们去问问铲子哥哥。（动画：铲子说：我们要举办一场化妆舞会，他们都不会化妆，还吵着都要去，那怎么行呢！）那怎么办呢？同学们我们可以帮帮它们吗？我就知道咱们班的孩子都是乐于助人的好孩子。 （铲子继续说：想帮他们？先得闯过我这3关） 还要闯关？你们还愿意吗？有信心吗？咱们说干就干。 快看题吧: 第一关：猜猜猜 A 、猜猜看我是谁？(勺子) B 、画成简单的图形是。 师:为什么大家会把一把勺子，想成网球拍之类的物品呢？ 生:他们上面都是圆的,下面是长方形. 师:也就是说他们的外形是相似的,从外形相似的方向去联想。 生：先想一想，举起他们带的日用品说一说。 第一关在同学们的大胆联想中，已经过关了，现在我们来看。 第二关：左思右想 师：还是这把勺子，现在你觉得他们又像什么？ 生：（叫几名同学说说） 师:看看我们的真面貌。（出示个角度联想到的事物） 同样是勺子，为什么会想到的形象却大不相同呀？ 生：他们观察的角度不同 师：只是转换了角度去看，就想到了这么多神奇的东西，看来转换角度去联想，也是一个不错的想法。其实生活中，很多事情，我们换个角度去看，往往会发生意想不到的结果。你会感觉生活真的很美好。 现在请看看你们带来的日用品可以想成什么呢？（叫同学说说看） 第二关，在同学们的奇思妙想中又通过了，现在，终极关来了。 第三关：火眼金睛。 这回我们遇到难题了，这几位呢都想成为今天舞会的主办者，你更喜欢谁呢？为你喜欢的那位投票吧！要说明理由哦！票数最多的当选。 同学们，凭着我们的火眼金睛、和奇思妙想，伶牙俐齿现在终于通关了。现在我们可以去帮他们了。 你们准备怎么帮他们呢？（添加五官、服饰）最主要要大胆联想。 老师呢，首先想给我喜欢的剪刀画个妆。想让大家先来帮我联想一下，我该添加点儿什么能让我的勺子，可爱，还与众不同呢？ 生：加五官，加手、脚、加头发、衣服、加耳朵。 现在大家的联想更丰富更大胆了。 可为了体现我们七小孩子的美，老师再给大家一点提示。（作业提示） 三、动手实践 同学们，快去帮他们吧，舞会马上开始，希望你的日用品能成为今天舞会的焦点。 四、作品展示评价 1.去找找你认为奇特的或鲜艳的伙伴，或去找找和你的日用品可以成为舞伴的伙伴，互相夸赞一番。 2.叫几个同学来说说你伙伴的作品。 获得新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖