2《蚕姑娘》第二课时.ppt

第二课时 认一认，读一读，写一写。 loon shòu jiǎn é 蚕卵 又黄又瘦 茧 子 蛾 姑 娘 yīshang 桑叶 蚕床 旧衣 裳 换 又白又胖 盖新房 一声不响 又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成了黄姑娘。  用上“先….. 接着…… 然后…… ”的句式把这几个动词按顺序连起来，说一说蚕姑娘第一次睡觉的变换。 又___又___的蚕姑娘，吃了几天桑叶， ___睡在蚕床上，不吃也不动，脱下___衣裳。醒了，醒了，变成___姑娘。(2、3段) 又___又___的蚕姑娘，吃了几天桑叶， ___睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发___ 。 （4、5段） （2）读一读，比较句子。 　　蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。 　　蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 读这两个句子，你发现了什么？ 1、春天，小草绿了。 春天，花儿开了。 *春天，小草绿了，花儿开了。 2、陈涛背起书包。 陈涛上学去。 *陈涛背起书包上学去。 照样子，写一写。 例：又黑又小的蚕姑娘 1、又（）又（）的西瓜 2、又（）又（）的楼房 3、又（）又（）的芝麻 4、又（）又（）的马路 照样子，写一写。 例：又黑又小的蚕姑娘 1、又大又圆的西瓜 2、又高又大的楼房 3、又黑又小的芝麻 4、又宽又长的马路 响亮 响应 响声 交响乐 盖子 铁盖 英名盖世 脱下旧衣裳，换上新衣裳。 四、课后作业　　1. 根据板书进行课文内容的背诵。 2．课后反复阅读《春蚕》这首诗，体会诗意。 教学反思： 通过让学生的读，教师的引讲，从第3、4、5这个小节的对比读中让学生发现蚕的生长发展规律，抓住第二小节中一系列的动词“吃、睡、一动也不动、脱、醒、变”，让学生从老师详细的板书中一目了然，并能根据板书学会用自己的语言讲述蚕第一次睡时的生长规律，同时也发现蚕四次睡的生长规律基本相同，由扶到放，然后让学生自主地阅读理解课文的第3、4、5小节，学生这时已能自主地对课文内容真正地理解了。 5.比较学习第三自然段 1.学生自读第三自然段，思考：又黑又小的蚕姑娘变成了黄姑娘之后，它又做了些什么？ 2.比较：读了这一段，你和刚才的第二自然段比一比，你有什么发现？句式有很多相同之处，哪里相同？ 3.提问：为什么“就”要换成“又”？ 谁能说说“就”和“又”有什么不同? 4.根据发现的规律，尝试背诵第二和第三自然段 6.合作学习课文第四、第五自然段。 1.小组汇报：课件出示“又____又____的蚕姑娘，吃了几天桑叶，____睡在蚕床上，不吃也不动，脱下____衣裳，换上___衣裳。醒了，醒了，变成____姑娘。”每小组派代表看着屏幕，给大家介绍蚕姑娘的第三次第四次蚕眠。 2.指导背诵 4．具体学习第二自然段 1.学生自由读课文，并思考：又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。（板书“吃—睡—脱—醒—变”） 2.讲解：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。 3.指导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，……”读好。 （三）、学习第六自然段到第七自然段 1.齐读第六、七自然段。要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。（又胖又亮） 2.提问：蚕山是什么？“新的房”指什么？（“要盖新的房”把茧子比作新房子） 3.体会：新房盖好了，蚕姑娘的心情怎么样？（指导学生读好“成了，成了”） 4.提问：后来，茧子 “开了窗”是什么意思？（“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户） 5.讲解：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。 【百度百科】蚕的百科名片/view/71181.htm 三、总结拓展 这节课我们知道了蚕从出生到变成蛾的经过，了解了蚕姑娘的一生。谁现在能根据板书简单的说一说蚕的一生？ 我们现在夏天穿的真丝服饰就是用蚕姑娘的丝制成的，蚕姑娘牺牲了自己，为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎。早在古代著名诗人李商隐就写了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句，流传至今。我希望同学们课后阅读：《春蚕》这首诗，体会诗中含义。 试背 填空 * nuǎn zuān 春天天气暖 洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。 又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成了黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶