《运用自选图形制作标志》.ppt

7、教师提示与反馈小结 插入自选图形的方法 自选图形形状、大小、线条、背景色等属性的调整 自选图形叠放次序的调整 多个自选图形的组合 四 教学过程 随时关注学生反馈，及时处理学生存在的问题！ 19 四 教学过程 8、任务拓展与提升 咱们班上小车迷希望用自选图形来设计汽车的标志，有同学希望用自选图形来设计漂亮的图形，也有同学想为我们的校园设计一些节水标志，甚至有同学想能够用自选图形来为即将召开的运动会设计一个会标…… 20 四 教学过程 9、任务拓展、分层教学与自我提升 节约用水 21 四 教学过程 10、小组合作与分层教学 在完成“禁止停车”标志的制作后，我将根据学生完成练习的情况进行动态分层，引导学生以小组为单位完成组合式自选图形，为不同层次的学生创造一个相互交流、共同探究的一个空间，在此期间教师将对不同的学生提出不同的任务要求和指导，以达到分层教学及小组探究的目的，让每个学生都能够最大程度地掌握相关知识。 22 四 教学过程 节约用水 23 第一个层次 第二个层次 第三个层次 （方向、形状） （叠放次序、线条样式） （阴影、文字、形状、微调等） 四 教学过程 11、借鉴交流 使用教学软件的“学生演示”功能，让做得非常快、且非常好的学生进行借鉴性展示交流，并让学生讲解自己的方法，让学生得到锻炼、展示的同时获得成就感，同时也借鉴了别人的优点及创意。 重点引导交流的知识点为： （1）如何设置自选图形的阴影；（2）如何通过绘图工具栏插入自选图形；（3）自选图形位置的微调方法（ctrl+方向键）等。 24 四 教学过程 25 教会学生方法和思路后，学生将会带给我们更多精彩的课堂生成与反馈。 四 教学过程 12、综合反馈与评价 以小组为单位让学生代表讲解并展示部分学生作品，教师做出相应评价，给学生以鼓励，让学生真正体验信息技术学科学习的成就感。其它同学的作品则以文件形式提交，由教师在课后进行综合评价后，在下节课正式开始前展示交流。 26 五 总结提升 1、知识点总结及回顾 （1）插入自选图形的方法： A、“插入” →“图片” →“自选图形” →绘制自选图形 B、绘图工具栏 （2）调整自选图形的形状、大小、位置及叠放次序。 （3）属性的设置方法：选中对象→右键→“设置自选图形格 式”→选择相应的选项卡 （4）组合及自选图形的微调（ctrl+方向键） （5）运用自选图形制作生活中的标志 27 2、教学时间分配 运用自选图 形制作标志 40分钟 约25分钟：学生实践操作及探究 约3分钟：学生展示交流 10分钟以内：教师讲解及引导 2分钟：课程导入 五 总结提升 28 五 总结提升 教学过程的 层次性推进 29 五 总结提升 总结升华，在总结的基础上再次回归生活，让学生学以致用。 4 拓展提升，动态分层，用不同任务实现让每一个学生学有所得。 3 2 1 强化练习，通过“禁停”标志，熟悉方向、大小、叠放次序、组合等操作。 小试牛刀，借鉴性尝试插入自选图形并进行相关调整和设置，完成“直行”标志。 温故知新，复习艺术字相关操作。 5 总结升华，在总结的基础上再次回归生活，让学生学以致用。 4 拓展提升，动态分层，用不同任务实现让每一个学生学有所得。 3 2 1 强化练习，通过“禁停”标志，熟悉方向、大小、叠放次序、组合等操作。 自主探究，借鉴性尝试插入自选图形并进行相关调整和设置，完成“直行”标志。 温故知新，复习艺术字相关操作，让学生的自主创新有的放矢。 5 五 总结提升 4、拓展与提升 我们制作 的标志 实际的标志 30 五 总结提升 31 正在缓冲…… 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 100% 91