初中班主任工作经验交流资料.ppt

一直以来, 班级管理工作都是千头万绪的, 在平凡、普通的工作中,我们却能够分享学生成长的点滴快乐。下面我就我平时所做的工作谈几点体会： 行成于思，毁于随 业精于勤，荒于嬉 1.爱心 2.耐心 3.责任心 4.公平心　 　 一、做好教育工作需要“四心” 对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心， 对待家长要有热心，对待工作要有高度的 责任心，这才是做好班主任工作的金钥匙。 在工作中时刻用“四心”严格要求自己， 班主任工作定会充满勃勃生机。? 对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心， 先成人 后成才 是初中班级工作的根本 从初一开始 扼住思想的源头 稳住舵才能起航　　 二、班主任工作的基本底线 事务常规 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系 学习常规 收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导 生活常规 课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康安全 　 三、班主任需要处理好班务 1、班主任要正确处理好与班级学生的关系 （公正平等地对待每一位学生）. 　 四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系 在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理。 第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。 第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。教师要在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落。人都是感性的，经常是说得容易做得难。但是，我相信，只要用心、真心对待学生，遇事能够换位思考，多一份理解与宽容，就会收获和谐的爱的阳光。 　 四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系 2、班主任要正确处理好与课任教师的关系. （相互理解，彼此支持、科任老师充当起副班主任的脚色为最佳） 四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系 我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独挡一面。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法及班内的情况。 四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系 3、班主任要正确处理好与学生家长的关系. （坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长，尤其是现在的教育环境、各色家长我们都能融合）　 四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系 由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力” 四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系 定期召开班干部会，总结工