中小学生九种学习行为和态度表现.ppt

理化初级中学七年级（三）班 学生的成功与家庭教育的关系 家庭教育的内容：思想品德教育与心理素质培养 如何帮助孩子学习 和谐家庭的构筑 学习型家庭环境的建设 沟通的艺术 学习管理孩子 家长忌语 小学阶段的心理素质教育 中学阶段的心理素质教育 家庭教育与学校教育的合作 家庭教育总结篇：家庭教育的目标与方法 家庭教育总结篇：家庭教育的误区 幼儿家庭教育专题：赏识、激励、控制 子女学业成就与家庭教育 要及时的发现孩子的优点加以鼓励！ 这个年龄段的孩子切忌不要打骂，这个阶段的孩子正处于心理成长阶段，对他过多的责备会使他逆反的心理愈发严重，凡是适得其反。 同时你可以引导孩子对他学习的某样东西引发一些兴趣，例如寻找一些相关的生活常识，询问孩子，让他帮助你解决，这样他就会去钻研进而产生兴趣。 要以朋友的身份与他沟通，不要总是一副高高在上的样子，那样孩子从一开始便会产生抵触情绪。 九种学习行为和态度表现 拖拖拉拉型 情绪波动型 干打雷不下雨型 自暴自弃型 马马虎虎型 厌烦学习型 依赖监督型 物质激励型 模范学生型 拖拉孩子家庭作业的具体表现: 1、总是惦记着玩，先玩够了再考虑作业；不重视学业，也不担心作业完不成的后果，缺乏学习责任。 2、作业过程中间断很多，小动作多，胡思乱想，不能集中注意力。 3、不能集中精力一次完成一门课的作业，然后再做别的作业，而是没有次序，遇到难题就放下，做别的作业，整体上拖延的时间太长。 造成孩子拖拉的原因: 1、没有时间概念； 2、天生慢性子； 3、注意力转移； 4、不感兴趣； 5、不够熟练； 6、父母的榜样； 7、家长包办； 拖拉的解决对策： 1、提醒督促孩子先完成作业；必须严格要求，不完成作业绝对不可以看电视，不可以玩。 家长需注意：一、耐心，不发火；坚持原则，决不让步。二、给孩子创造安静的学习环境。（家长故事）三、家长都坚持同一个原则，不能有某个家长让步或袒护拖拉行为。 学生家长在小学阶段普遍做到的：放学后的第一件事是在固定的时间和固定的环境里先完成作业。 拖拉的解决对策： 2、教给孩子时间管理的方法，培养效率意识。 孩子放学回家，家长问问孩子当天的作业都有哪些。根据孩子的作业量规定一个相对的时间。例如：20分钟或半个小时完成一个作业项目。尤其对小学生，家长一定要和孩子一起安排作业计划，协商时间量。20—30分钟内不可以离开书桌，完成一项作业再做下一项作业。 孩子完成作业之后，交给家长看。这个时候，就是展现家长智慧的时候。正确的做法是：一定要充分肯定孩子的每一个微小的进步。错误的做法是：关注孩子做错的部分，训斥孩子，重复否定孩子的毛病“笨、粗心”等语言。 一定是先肯定做得好的，正确的；然后再提醒做错的部分。注意让孩子自己去纠正，不是告诉结果。 两个故事： 1、赞美是黑夜里的天使； 2、两句话改变的两种人生； 切忌：不要几分钟就去干扰孩子作业，不要苛求孩子作业的速度。 定律：欣赏鼓励+耐心指导+合理期待=高材生 家长需要做的：坚持执行学习任务规划21天，耐心坚持一个学期的督导； 情绪波动是导致学习成绩不稳定的根本原因之一。孩子的情绪波动与成绩变化是一致的。 情绪化是孩子的特点！孩子不良情绪主要由以下几种原因: 1、学习压力和考试焦虑。孩子自己的期望或家长的期望高于孩子能够达到的状态，就会造成压力和焦虑。 解决对策： 1、对孩子合理期望，适度压力。孩子的进步是一个发展的过程，不是一蹴而就的事情！ 案例：三分教，七分等；蜡兰的故事！ 2、家庭不和谐，亲子关系紧张，造成孩子紧张恐慌，有强烈的不安全感。（案例） 3、师生关系紧张。(案例） 解决对策： 2、关注孩子的情绪变化并及时沟通，帮助解决； 3、父母要管好自己的情绪，不要将自己的压力发泄到孩子身上； 4、关注孩子和老师的关系，如果发现孩子不爱上某个老师的课，要认真沟通，搞清楚具体原因。 5、关注孩子和同学的关系。如果孩子不爱去上学，突然变得不爱说话抑郁，那有可能是害怕被同学欺负，想逃避。（学生伤害案例） 问卷调查及反馈 原因与对策： 家长原则 契约意识（诚信） 原因与对策： 理解、关爱、认同 孩子的自我评价（跳蚤实验） 原因与对策： 注意力集中：年龄+/-2 注意力训练；家长的耐心、坚持。 原因与对策： 兴趣、学习动机 挫折与成就感：失败是成功之母？ 科学、合理的培养规划 原因与对策： 短跑“冠军” “城管”家长 对策：自制力培养（糖果实验）；严格管理；训练 物质激励型： 原因与对策： 奖金激励实验 合理奖励 妈妈必须做的和不应该做的： 早点 、作业辅导 妈妈的付出与缺乏认同 情绪管理、言语 依赖监督型： 某个特定教育“契机”使他们 产生了向上的目标 从目标开始对某一（几）门 功课产生兴趣 表现出一种努力学习的态势 经过努力成绩