驻马店会议：关于课题研究的一些问题(彩)资料.ppt

 关于课题研究的一些问题 河南省教科所 韩和鸣 前言：有关科研的一点教育人生感悟 一、什么是课题 （一）课题是问题 二、为什么要开展课题研究 2013年8月20日关于印发《河南省试点市中小学（幼儿园）教师水平评价标准（试行）》的通知（豫职改办〔2013〕40号）  郑州市、焦作市、许昌市,省教育厅直属学校试点。 1．任现职以来讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖）、示范课或观摩课，获得好评；农村学校教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上  等次）、观摩课示范课，获得好评。 2．长期从事中小学教学工作，获得市级政府综合表彰；或者教师节期间获得市级政府综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号； 或者担任班主任、共青团、少先队辅导员等学生管理工作3年以上，所带班级或共青团、少先队被评为市级文明班集体、先进团支部、先进少先队，或者本人被评为市级优秀班主任、优秀团队辅导员。 农村学校教师获奖降低一个级别。 3．在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得突出成绩： 积极实施综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习； 或者开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩  学习； 或者主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习； 或者主持、参与并完成省级教科研课题研究（限前3名），专家评价较高，具有一定的推广应用价值（2013年，作为过渡，在教育教学类CN期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合  教科研课题要求）。 三、课题的产生 （一）能完成研究任务 （一）规范 2.教育信息技术 教育信息技术就是信息技术在教育实践中的具体应用，或者是信息技术与教育教学实践的有机结合。信息技术在教育中的应用不仅为学习者和教育者提供了各种可供选择的资源，还将带来整个教育思想、模式和方法的一场革命。因此，在中小学教育中应用信息技术是教育发展的必然趋势。教育实践中信息技术的应用领域主要包括两类，即多媒体技术和网络技术。 （二）国内外研究历史与现状述评 2.我国导学案使用的情况 （五）研究内容 ●课时化原则 尽可能的将一课时的内容写成一个学案。按课时内容确定导学案的内容编写，有利于加强授课的计划性、针对性、时效性，形成高效课堂。 ●问题化原则 将教材中的知识点或者叫重点、难点问题转化为一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主、探究、合作学习；问题的设置，应当由浅入深，由易到难，充分考虑学生个性和认知规律;学科信息要准确，问题的针对性要强;强化与生活的联系，具有较强的思考性，有效地把学生引入课本，把生活纳入课堂。 ●面向全体原则 导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，从问题的设置 到课后作业的布置，导学导练要有适当的梯度; 让所有学生完成基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题；要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励,不同层次的学生都能得到发展。做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。 ●信息化、标准化原则 考虑到入库和应用的方便，一般以电子稿的形式出现，按照标准化的原则编写，利于存储，检索和修改优化。 备课组长提前召集学科组就一段时间内要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容进行交流讨论，相互学习，共同提高。 ●课前学生评课 课堂教学时要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以学生为主体，让学生主动思考，问题尽量让学生思考解答；规律尽量让学生寻找归纳，重点难点尽量让学生讨论，教师发挥主导作用，适时启发点拨。 ●课后改进优课 2.研究入库导学案的筛选 （1）建立评审制度，形成评审标准（学生检测指标） （1）经评审合格的本校教师优秀导学案材料的入库 （2）经评审合格的校外教师优秀导学案材料的入库 （六）研究假设 （七）拟创新点 （八）本课题的研究思路 充分利用信息