传统文化的“孝”文化的研究性学习20130506.pptVIP

* 传统文化中的“孝”文化 研究性学习 研究性学习 课题研究背景： 研究的目的、意义 ： 研究方法： 文献法 调查法 制作法 研究性学习 主要研究任务： 1.文献：传统文化中的“孝”文化（传统文化指儒释道的所有作品） 文字： 所有提及“孝”的作品：有关“孝”的叙述的作品 提供范围：《弟子规》、《孝经》、《二十四孝的故事》、《父母恩重难报经》、《百孝篇》、四书五经中有关“孝”的叙述…… 动物“孝”的故事、表现、图片之类 网络：有关“孝”文化的研究（论文、实验报告等） 声音：有关“孝”的歌曲歌词、诗词…… 图片：关于“孝”的图片 2.调查：当代“孝”与“不孝”的情况：设计调查问题展开调查（调查对象：中学生、家长、比较老的一辈人） 3.实验：汇报学习心得：制作卡片，把研究过的“孝”的内容（名言或感受最深的句子作为座右铭）、写研究“孝”文化的学习心得 研究性学习 ☆全班都要做的研究任务： A .所有提及“孝”的作品：有关“孝”的叙述的作品 提供范围：《弟子规》、《孝经》、《二十四孝的故事》、《父母恩重难报经》、《百孝篇》、四书五经中有关“孝”的叙述…… B .汇报学习心得：制作卡片，把研究过的“孝”的内容（名言或感受最深的句子作为座右铭）、写研究“孝”文化的学习心得 研究性学习 分组： ①开题报告 ②网络：有关传统文化中的“孝”文化的研究（论文、报告等） ③声音：有关“孝”的歌曲歌词、诗词…… ④图片：关于“孝”的图片 ⑤动物“孝”的故事、表现之类 ⑥调查：当代“孝”与“不孝”的情况及当代人如何看待“孝”文化：设计调查问题展开调查（调查对象：中学生、家长、比较老的一辈人） ⑦关于现代人如何落实传统文化中的“孝”文化 ⑧传播传统文化中“孝”文化的视频 ⑨结题报告 研究性学习 儒：主要是伦理的教育，讲父子，君臣等的长幼有序。代表人物是孔子。 道：是因果教育，世间万物有因才有果，教育人们修因得果，代表人物老子。 释：智慧教育，讲述世间万物的真相，其博大精深为人们世代所推崇，与儒、道共同组成了中国文化的主体，代表人物是释迦世尊（释迦牟尼佛）。 研究性学习 儒家经典主要指儒学十三经。《十三经》是儒家文化的基本著作，就传统观念而言，《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》谓之“经”，《左传》、《公羊传》、《谷梁传》属于《春秋经》之“传”，《礼记》、《孝经》、《论语》、《孟子》均为“记”，《尔雅》则是汉代经师的训诂之作。这十三种文献，当以“经”的地位最高，“传”、“记”次之，《尔雅》又次之。定位四书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。五经，即《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。 *