做一名称职的教师,做一名受学生欢迎的教师!(终稿)资料.ppt

无用之用是为大用（庄子）——读无用之书 第二次世界大战结束之后，美国人想知道该怎么正确地处理日本问题，于是设立了国家项目，资助一位人类学家鲁思.本尼迪克特去做研究，结果她并没有写出对策性研究这样的实用性文献，而是写了一本叫做《菊与刀》的文化人类学著作，从非常抽象的角度研究日本的国民性。这当然属于基础研究的范畴。 有趣的是，美国政府也没什么不满，找人对这本书进行了再研究，得出一个很有用的结论：天皇制度不能废除。 教师要“善其身” 无用之用是为大用（庄子）——读无用之书 我们能从人文学科这里指望什么呢？ 如果要用一个词来概括，我会说“打开！” 打开你的视野， 打开你既定的思维模式， 打开各种思考的可能性， 从教条的、沉闷的、僵化的意识形态中复苏， 重新用一种充满好奇的眼光去看这个世界。 教师要“善其身” 教师要“善其身” 思 考 感 悟 提 炼 动 笔 仰望星空 脚踏实地 从现在开始 从一点一滴做起 从每一个细节做起 做最好的自己 让优秀成为一种习惯 成功只是比别人早走一步、多走一步、再走一步 远大的理想 现实的脚步 做什么样的老师——“爱如父母、因材施教“ 我们是如何看待自己的家的？ 我们爱校如家了吗？ 我们是如何爱自己的子女的？ 我们对待学生像对待自己的子女一样了吗？ 我们都记住了你任课班级的所有同学吗？ 我们能一一叫得出他们的名字吗？ 我们能一一了解他们的性格特点吗？ 我们能一一说得出他们最需要什么样的教育（包括教育方法）吗？ 我们能一一清楚他们最需要怎么样的辅导和引领吗？ 我们开始这样做了吗？ 我们都爱如父母了吗？ 我们都因材施教了吗？ 名师感言 教的秘诀在于“度”,学的真谛在于“悟”,“悟”的基础在于“思”,足够的思维引领“悟”的高质量 —曹四清(郑外数学教师,省“百千万工程”教育教学专家,郑州首届杰出教师,郑州第二、三届名师) 爱意味着无限的耐心、永远的信任和永不衰减的希望；教师要以学识之真、人性之善、情操之美来感染学生。 — 李昕（郑外语文教师，郑州第三届名师） 名师感言 “德”不仅仅是道德，不仅仅是让学生明事、懂理。更重要的是要学生有一种精神，有一种积极向上、向善、向美的奋斗精神。有一种胜不骄、败不馁、百折不回、勇往直前的奋斗精神。 —王新义（郑外物理教师，全国奥赛物理优秀辅导教师） 感情不能取代教育，但教育必须充满感情。如果一个孩子知道感恩社会，感恩父母，有开阔的胸襟，坚忍不拔的毅力，善于与人交流，学会团结协作，对弱者具有同情心，对社会具有责任心，那么他的一生将永远快乐。这是我为师育人的准则。  —行念东（郑外化学教师，全国奥赛化学优秀辅导教师） 名师感言 十四年前，我教书的目的是教教材； 九年前，我教书的目的是教学生； 六年前，我做了母亲，我教书的目的是教会我的学生做人做事； 三年前，我的孩子上学了，我教书的目的是给学生一根绳子，让他自己爬上来； 一年前，我教书为的是点亮学生的聪明，因为只有那种能点亮聪明的聪明，才叫美丽的聪明。 —郑美玲（郑外语文教师，郑州第二、三届名师） 语丝分享 一件事情, 当你深入进去时, 才会发现它的乐趣; 一个人, 当你真正了解他时, 才会发现他的魅力; 一项事业，当你用心去做时，才会发现它的意义 故我爱教育，我爱学校，我爱老师，我爱学生！ 正是由于这种爱，虽做不到与所有的教师、所有 的家长、所有的学生一一对话，但可以做到能够 与任何一位教师、任何一位家长、任何一名学生 平等而友好的对话。 正是由于这种爱，使我们不觉得工作中的劳累、 烦恼、困惑，忙碌中充满着幸福感。 语丝分享 成功的教师能够引起学生对自己所教学科持久的兴趣； 成功的教师能够激发学生对生命的激情和不竭动力； 成功的教师能够培养超越自己的学生； 成功的教师能够为学生幸福人生奠基。 梦想与现实（责任、担当、投入、坚守） 让梦想照进现实 以担当成就梦想 从现在开始 从一点一滴做起 从每一个细节做起 做最好的自己 让优秀成为一种习惯 让坚守成为一种品质 送 给 大 家 1、你的爱好就是你的方向，你的知识就是你的资本，你的性情就是你的命运。 2、复杂的事情简单做，你就是专家；