做智慧型教师1资料.ppt

今天需要智慧型教师 华林飞 武汉市教育科学研究院hualinfei88@163.com QQ:378543445 引言：今天，你出现了本领恐慌吗？ 原因一：教育对象的特殊性。没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。 原因二：新常态下教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂问题，教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题。需要运用教育智慧全面关爱学生，促进学生的健康成长。 原因三：互联网时代的新要求。“互联网+”已经成为驱动教育创新的新力量，评一定会带来学习环境、学习方式、教学内容、教学过程、教学评价带来深刻的变化，当慕课、微课袭来时，教学方式发生了急剧的变革，智慧教学对教师提出了新挑战。 原因四：班主任培训的失效。最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困；教师最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。教育智慧的贫乏是所有教育工作者最大的无奈，现实生活中教育工作者经常遭遇面对复杂事件缺乏有效举措的尴尬局面。 原因五：专业化发展的需要。魏书生、李镇西、李吉林、金陵最初都是积累经验，但是最后还是借助反思将个体经验升华为教育智慧。 什么是智慧 智： 1.知识、技能和能力的掌握； 2.拆为“日知”，意即时时学习； 3.知之为知之，不知为不知，是智也。 慧： 1.从“心”，“心之官则思”，思考的地方； 2.从“灵”，具有灵气，即思维的敏捷度和创造性。 3.双“丰”，可以理解为思考周全，即思维的全面性、深刻性。 北师大肖川教授说：“智慧是个体面对现实情境解决问题，以求得更好的生存、发展和享受的机智和策略”。 知识=智慧？ 智力=智慧？ 经验=智慧？ 哈佛大学塔尔教授说，知识是信息，智慧是改变。 智慧三果：思想、语言、行动 智慧四维 知性智慧 理性智慧 情感智慧 实践智慧 什么是智慧型教师 智慧型教师是指那些思想高尚具有正确的道德知识、敏锐的洞察力、自觉自如地接受并利用新知识和新手段、善于发现抛出问题激发学生思维，引领学生走向知识、获得智慧与技能、健康成长、和谐发展的老师。 “智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。教育智慧则是教育的一种内在品质、状态和境界，渗透于师生教育活动、教育目的、教育价值、教育过程、教育管理等教育的方方面面。由于教师是教育目的、教育价值、教育意义、教育任务的直接体现着、承载着和实践者，是教育活动的组织者和指导者，因此在具体的教育情境中，教育智慧主要通过教育行为加以体现”。 ------中央教科所田惠生教授 做智慧型教师需要实现“四个改变” 一、改变传统教学，激发学生兴趣，提升动机水平，形成适合学生和适应时代的教学智慧。 二、改变自身性情，学会宽容和忍耐，善待每一位学生，锻造富有人格魅力的情感智慧。 三、改变互动方式，交往互动，互惠共生，形成师生交往的实践智慧。 四、改变教育观念，把握教育本质，回归教育原点，深化立德树人的教育理性。 一、改变传统教学，激发学生兴趣，提升动机水平，形成适合学生和适应时代的教学智慧。 学生产生厌学情绪的主要原因 学习的动力（高乐了考，衡水、聚奎） 学习的兴趣（鸡兔、背书游戏、葡萄） 创造的扼杀（移山移民、董存瑞、拥护不拥护、创新大赛） 学习的效率（山田本一、割麦子） “心太软”新编（××课就是睡觉课） 你总是心太软，心太软， 你这样讲解到底累不累？ 独自一个人讲课到铃响， 明知学生心里在怨你， 你任劳任怨地分析那课文， 只不过想好好讲透课， 可知道学生心里真勉强。 可惜学生无法给你满分。 你总是心太软，心太软， 多余的牺牲，你不懂心疼， 把所有问题都自己讲， 你应该不会只想做个“讲师”， 教学总是简单，交流太难， 噢，算了吧，就这样忘了吧， 不是你的，就不要多讲。 该放就放，再讲也没有用， 铃响了，你还不想停， 傻傻等待，学生学会依赖， 你还要讲几分钟吗？ 你总该为学生想想未来。 学生眼中的教师 穿越英吉利海峡的故事 曾有一位试图游泳穿越英吉利海峡的妇女，在即将到达终点时，却由于大雾弥漫看不到岸，她选择了放弃，当大雾退去，才发现岸