八上第一单元说课.ppt

在特洛伊城被攻陷的时候，伊尼亚带领一部份人逃了出来，来到了意大利半岛。伊尼亚的儿子在这里修筑了亚尔巴龙伽城，并当了国王。王位传了15代，至努米托。努米托的弟弟阿穆略阴谋夺取了王位，并逼迫努米托唯一的女儿做了贞女塔的女祭司（不得与他人婚配）。但是战神马尔斯却来到塔中，与公主相爱并生下了一对双胞胎。阿穆略得知后，急忙命人将孪生兄弟投入河中。两个男婴漂流到岸边，被一只母狼发现，母狼用乳汁喂养了这对双胞胎。后来一个牧人发现了这小哥俩，将他们带回家去抚养，给他们起名罗慕洛和勒莫。两兄弟长大后领导了当地人起义，推翻阿穆略的统治。但兄弟俩不原留在亚尔巴龙伽城，打算在昔日遇救的地方另建新城。新城建好后，兄弟俩为了用谁的名字来命名新城发生了争吵，结果罗慕洛杀死了弟弟, 并用自己的名字命名了这座城市。“罗马(Rome)”即“罗慕洛(Romulus) ”这个读音演化而来的。 “母狼育婴” 罗马城徽 1、观察地图，罗马帝国的版图主要包括今天的哪些国家？ 利比亚 突尼斯 2、在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？ 共和制度：执政官是最高行政长官，由人民大会从奴隶主贵族中选举产生，由二人担任，任期一年，退职后进入元老院，主持国家行政。当国家遇到危机情况时，经元老院提名，就以执政官中的一人担任独裁官，有至高无上的权力，但其任期不能超过六个月，由于执政官任期短，二个相互牵制，所以实际上真正操纵国家大权的是由贵族组成的元老院。 罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合。 罗马帝国：公元前27年，屋大维创立元首制，当任终身执政官、军队统帅、首席元老，独览行政、军事、司法、等大权，实际上就是皇帝。元老院鉴于屋大维能镇压奴隶和保卫奴隶主的利益，就授于其“奥古斯都”的称号，意为神圣、庄严、伟大。从此，罗马进入帝国时代。 罗马帝国取代共和国的原因： 斯巴达领导的奴隶起义动摇了罗马共和国的统治。 随着版图的迅速扩大、人口急剧膨胀，社会危机空前严重，共和国制度已无力维持局面。 帝国的扩张使罗马获得了大量的财富，帝国扩张以及随之而来的对他人的掠夺，奴隶制度，大量的战利品、贡物、粮食和奴隶，于是， 节俭、禁欲和勤劳的传统美德，很快就被遗忘。 长期的战争，需要长期服役，训练有素的士兵，慢慢使军队成为指挥官的军队，不再仅属于罗马，而掠夺财富和奴隶，扩张国家版图成为军人们的一种荣耀和传统，使得个人专制逐渐取代了共和国制度，长期的掠夺和奴役他人，以及城市贵族阶级对农民无尽的剥削，使罗马人失去了活力，变得冷漠，传统的共和制度和帝国专制之间的频繁的冲突，使得人们绝望，没有人再来关心自己的国家，维持这个国家的。 世界几千年的规律，它默默无声的影响着所有曾经有过的帝国。决定着所有帝国的命运；那就是，一个衰老，失去活力的帝国，就应该让他灭亡，把机会让给新鲜的力量这样才会有社会的进步。 罗马帝国的灭亡的原因 外部因素：被压迫民族的反抗斗争； 日尔曼人的入侵等 内部因素：统治者的腐败堕落；奴隶起义不断；罗马军团战斗力下降，无力继续扩张等。 斯巴达克斯（Spartacus，约前120年—约公元前70年）是巴尔干半岛东北部的色雷斯人，罗马侵入北希腊时，他被俘虏，并被卖为角斗士奴隶，送到卡普亚城一所角斗士学校参训。他和他的同伴克雷斯和奥梅尼奥斯在角斗士学校的厨房发起暴动，逃到维苏威火山上发动起义。 起义队伍由七十余名角斗士很快发展为十余万人，并多次战胜罗马军队。罗马军队四面围剿，终于在阿普里亚决战中将起义镇压下去，斯巴达克斯战死，余部在意大利许多地区坚持战斗达十年之久。 ——章建挺·千岛湖镇南山学校 （1）课标分析 主题一 生活的时空 主题二 社会变迁 与文明演进 主题三 发展的选择 2-1人类文明的发端与农业区域文明 2-2 2-3 概述古代希腊罗马的政治体制，列举古代希腊罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响 2-4 课程标准 1、 5、 9、 课标2-1-5开发而来 一、教材分析 《解读》：讲罗马的政治体制，应以罗马成为地跨欧、亚、非三洲大帝国的形成过程以及国家管理体制的转变为主，即由共和制转变为元首制。 第一单元 多元发展 的早期文明 第二单元 第一课 亚非大河文明 第二课 中华早期国家与社会变革 第三课 西方古典文明 西方文明的摇篮 八上 本课的关键词是“兴衰”，课堂教学应体现罗马帝国的兴衰过程和探索其兴衰原因。另一方面，古罗马作为西方古典文明的代表，应体现出不同于大河文明和中华农耕文明的独特性。 （2）对教材地位的分析 第三单元 第四单元 综合探究一 罗马帝国的兴衰 西方文化之源 (3)、教学目标： 教学重、难点： 学情分析： 二、对教材的知识