发挥集体智慧、开展有效教研组活动.pptVIP

* 一.集体决策 组长 本期章节课时安排 组员甲 组员乙 组员丙 组员丁 组员戊 一.集体决策 组长 本期章节课时安排 组员甲 组员乙 组员丙 组员丁 组员戊 我的建议是… 我认为可以… 二.公开课 组长 本期公开课安排 组员丁 第四周：金属的化学性质 组员戊 第二周：海水制碱 组员甲 组员乙 组员丙 … … … … 二.公开课 组长 先请组员甲说课 组员戊 …值得商榷的：一…，二…。 值得学习的：一…，二…，三… 组员乙 组员甲 … 组员丁 组员丙 … … … 三.集体备课 组长 第九单元：金属 组员丁 第八单元：海水中的化学 组员丙 组员戊 组员乙 组员甲 … … … … 三.集体备课 组长 第九单元：金属的化学性质内容可整合为…，实验可改进为…。 组员丁 第八单元：溶解度曲线的意义理解：“点、线、面”…。 组员丙 组员戊 组员乙 组员甲 … … … … 请单元负责同志谈谈对本单元的认识与设想 新课教学 轻松、愉快的引入课题 谈话：前一节里我们学习、知道了金属重要物理性质和用途，知道了金属在实际生活中的应用，那么，金属有什么样的化学性质呢? 聆听、回忆 课题引入 教 学 随 笔 教 师 活 动 学 生 活 动 教学环节 教 学 主 要 过 程 镁条、铜丝、坩埚钳、石棉网、酒精灯、砂布、铁钉、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、试管、试管架、火柴… 教辅用具 金属与酸、金属与盐溶液的反应的规律 难点 金属与酸、金属与盐溶液的置换反应 重点 通过我国古代湿法冶金术的介绍，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。 从复习金属的化学性质入手，通过金属与氧气、较活泼的金属与酸、金属与盐溶液反应的实验探究，认识金属的化学性质。 1、知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应； 2、认识常见金属与盐酸、硫酸及盐溶液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象；3、知道置换反应的定义及特点，能正确判断置换反应。 情感、态度、 价值观目标 过程与方法目标 知识与能力目标 学习 目标 §7-2 金属的化学性质（1） 课题 附：备课模板 四、各抒己见，灵活运用教科书 解决的 主要办法 存在的 主要问题 实际 难度 预估 难度 考纲 要求 考点 知识 分值 题型 试题 编号 考后分析 考前分析 五、注重月考，落实双向目标 六、运用现代教育手段，高效讲评 例：实验证明，氢气和一氧化碳具有某些相似的化学性质， 如氢气也能在加热的条件下与氧化铁反应生成铁和水。气体X 可能含有CO、CO2、H2、水蒸气等几种物质中的一种或几种， 下图是对X的成分进行探究的实验装置。 有水 无水 有CO2 CO 可能有H2和CO 含有H2O × √ 红棕色→黑色 （1）若实验时A装置中液体的质量增加，B装置则红棕色固体变为 黑色，C装置中的液体质量不变，D装置中的溶液变浑浊。则X中肯定含有的物质的化学式为 ，X与Fe2O3反应的化学方程式为 。 H2O和CO 可能有H2、CO 有水 有CO2 H2和CO2 有水 H2和（或）CO √ ？ H2O、H2和CO2 红棕色→黑色 只是原有的CO2 （2）若实验时，B装置则红棕色固体变为黑色，A、C装置中液体的质量都增加，D装置中的溶液变浑浊。则X中肯定含有的物质的化学式为 。 × 可能有H2、CO 有水 有CO2 H2和CO 有水 H2和（或）CO √ ？ H2O、H2和CO 红棕色→黑色 只是生成的CO2 √ （2）若实验时，B装置则红棕色固体变为黑色，A、C装置中液体的质量都增加，D装置中的溶液变浑浊。则X中肯定含有的物质的化学式为 。 可能有H2、CO 有水 有CO2 H2和CO、CO2 有水 H2和（或）CO √ ？ H2O、CO2、H2和CO 红棕色→黑色 既有原有的CO2 又有生成的CO2 √ （2）若实验时，B装置则红棕色固体变为黑色，A、C装置中液体的质量都增加，D装置中的溶液变浑浊。则X中肯定含有的物质的化学式为 。 *