＜生态系统的组成＞说课技术方案.ppt

分解者——能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。 * * 《生态系统的组成》说课 杨国智　湖南新晃兴隆中学 一、教材简析 二、三维目标 三、教法简介 五、深入思考 四、教学过程设计 教材的重点和难点分析： 一、教材简析： 教材所处的地位和作用: 生物与环境是一个统一的整体,这是一个最基本的生物学观点,《生态系统的组成》作为本单元第一节，为理解“生态平衡”、“人与生物圈应该和谐发展”等打下了坚实的理论基础。所以本节在本书乃至本学科中都占有重要地位。 1．生态系统的组成　　　　　　 食物链 教学重点： 教学难点：　 2．生物富集 二、三维目标: 能力目标 情感态度与价值观 知识目标 　　３．举例说明生物富集的危害 知识目标：　　　　　　　　 １．说出生态系统的组成 ２．描述生态系统的食物链和食物网 ３．通过分组竞赛，培养学生的竞争意识和反应能力。 能力目标： １．通过对文字、图片的观察、分析，培养学生从资料获取信息的能力。 ２．通过讨论交流，层层设疑，培养学生自主学习、团结协作的能力。 １．通过对分解者的作用分析，培养学生用辩证的眼光看待问题。 情感态度与价值观目标： ２．通过对生物富集知识的学习，培养学生养成保护生态系统、爱护环境的意识。 三、教法简介： 自学导思法 观察分析法 分组竞赛法 四、教学过程设计: （一）创设情境，导入新课 （二）直观展示，突出重点 （三）合作互动，突破难点 （四）新闻报道，警世明理 （五）总结提升，检测达标 创设情景，引出生态系统的概念 创设情景，引出生态系统的概念 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 农田生态系统 常见 的生 态 系 统 直观展示，讨论分析生态系统的组成 绿色植物 （生产者） 动物 微生物 （消费者） （分解者） 生态系统的组成： 非生物部分： 阳光、 空气、 水等 生物部分： 观 察 与 思 考 池塘生态系统图解 1．非生物物质中有没有 有机物？ 2．除绿色植物外，还有 哪些生物是生产者？ 3．为什么池塘的底泥可 以用作肥料？ 非生物的物质 三级消费者 分解者 次级消费者 初级消费者 生产者 非生物的能量 生态系统的成分 所有的植物都是生产者吗？ 菟丝子 生态系统的成分 也包括小型动物如屎壳郎 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。 生态系统的成分 某人要建立一个经济效益特别高的人工生态系统，设计如下：在一 个 塑料大棚中，种植人参、三七等珍贵药材，把鸡、兔、羊等动物放进去，同时栽培蘑菇、木耳等腐生真菌。此人工生态系统能否建立起来并维持下去？ 问题讨论： 生态系统的成分 由鸟　　虫　　树导出食物链 合作互动，突破难点 *