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说教学内容 测量肺活量 说教学目标 知道肺活量的测试。? 培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。 养成良好的呼吸习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。? 说重点和难点 教学重点 懂得测量肺活量方法? 教学难点 培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。 说教学准备 测量肺活量简易仪器 说教法 学生示范 学生动手 学生讨论 学生总结 说教学过程 导入新课 师：上节课我们学了什么？哪个同学来说说？ 引导学生回答：我们对呼吸时身体的变化进行了测量，得出了这个结论：呼吸时胸围差较大的同学呼吸功能较好。 师：说得很好。下课后有同学告诉老师，她还有其他的测量方法，现在我们请这个同学来示范。 实验步骤 把瓶子灌满水，倒立于水盆中，在水位处做标记。 深吸一口气，往瓶子里尽量吹气。 再次在水位处做标记。 用尺子测量起止标记之间的距离。 比比谁的气量大 小组成员两条记录线间的距离（厘米） 请同学们三人一组做实验。 谁是气量王？ 找出每组距离最大的同学。 评选出气量王。 气量王，请你说说，为什么你的气量这么大呢？ 运动可以锻炼我们的胸部肌肉，使我们的肺功能更健康，身体更强壮。 总结 同学们，我们已经体会到了学习科学带给我们的乐趣，为了探索更多的科学知识，平时我们要多观察，多思考，多动手，形成严谨的科学态度。 谢谢！ * * 距离 姓名 *
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