打造特色学校实现幸福教育.ppt

* 打造特色学校 实现幸福教育 南安市第三实验小学 林小波 2008年9月创办以来，学校先后荣获：福建省义务标准化学校、泉州市实施素质教育先进学校、泉州语言文字规范化示范校、泉州小学教学管理先进学校、泉州德育先进校、泉州创先争优基层党组织、泉州优秀少先队大队集体、南安市文明学校等30项南安市级以上集体荣誉。 记得一个典故——有人问登山者，为什么登山？得到的回答是：因为山在那儿。 一、审视思索： 学校建设应走向哪里？ 如何促进学校发展，走特色之路？ 如何让师生幸福成长？ 立足素质教育，确立“植养文明气息，奠基智慧人生”为办学理念，致力于让每个学生在南安三实小奠定一生做人、学习、发展的基础。围绕这个理念，“悦读经典，崇尚科学，人文教育，植养习惯，奠基人生”成为学校追求的目标。 冯大鸣教授说：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。 二、精细管理 和谐发展 1 ．民主化管理 （1）在一所学校，教师们应该学习法家思想，做到依法治校，按制度办事，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，就是说，教师应该加强制度意识，学校的规章制度必须自觉遵守。 锤炼师德 制度化管理 校长——中层——教师 道家——儒家——法家 二、精细管理 和谐发展 一、“十二五”发展规划 二、岗 位 职 责 党支部书记、校长、工会主席、办公室主任、教导主任、总务主任、 辅导员、教研组长、班主任、任课教师、导护师职责 三、学校管理 （一）教 学 管 理 教学常规管理细则以校为本教研制度、学科课程实施计划 教学质量目标监控实施办法、课题研究制度 教师培训实施方案、学生发展性评价方案 教师发展性评价实施方案、作业设置、监控体系 学籍管理制度、校本课程开发与研究方案 “中华诵?经典诵读行动”活动实施方案 （二）德 育 管 理 班主任评聘考核条例、班主任工作例会制度先进班集体评选方案 优秀师生表彰制度、四项评比细则 家长学校规章制度、校园出入管理制度 保安管理制度、安全防范方案 地震应急预案、普法教育工作制度落实安全工作目标管理责任书 学生安全责任状 （三）各 处 室 管 理 办公室管理制度、备课室管理制度、保管室管理制度 红领巾广播室管理制度、教职工活动室管理制度 科技活动室管理制度科学教室管理制度、教学仪器管理制度 电脑室管理制度、多媒体教室管理制度、综合实践室管理制度 体育室管理制度、音乐教室管理制度、美术室管理制度 图书室规则、教师阅览室管理规则学生阅览室守则、舞蹈室管理制度 卫生室管理制度、少先队队部室管理制度、文印室管理制度 心理咨询室制度、食堂安全工作制度、教师电子备课室管理制度 爵士鼓室管理制度、电子琴室管理制度 （四）教 师 管 理 出勤制度、教职工请假制度 教师工作量化评分暂行规定、教师高级职称聘任量化方案 教职工绩效考核分配方案（试行） 岗位设置实施方案 1 ．民主化管理 （2）学校的中层干部应该学习儒家思想。儒家思想强调德治，强调自律，以人为本，把握好“度”。 个性管理：为想发展的教师搭建良性发展平台。 量才而用：根据教师的特点和能力，安排不同的工作； 人尽其才：人人都有用武之地，充分调动人的积极性。 校长——中层——教师 道家——儒家——法家 1.民主化管理 （3）校长是一所学校的灵魂，要学习道家思想。指挥团队做“正确的事”比教育团队“正确地做事”更重要，“想事”比“管事”更重要，“管事”比“做事”更重要，校长就是“出好主意用好人”。 平衡好发扬民主和集中决策的关系： 发扬民主，不能一言堂；也不能全盘下放，要有民主后的集中。 校长——中层——教师 道家——儒家——法家 2．校园精细化管理 （1）营造“乐学”的育人环境 （2）实行功能室责任承包制 二、精细管理 和谐发展 （1）营造“乐学”的育人环境 （2）实行功能室责任承包制 三、实践探索：建设特色学校的研究 办学特色：“全面发展，德艺双馨”的书香校园。 在实践探索中，以富有生命力的校本课程和艺术课程为突破口，提出“人人懂国学、人人写好字、人人会演奏”的三会目标，让孩子在小学阶段愉悦地学习，做一个德才兼备、全面发展的学生。 （一）以经润心 典范垂成 提升文化底蕴 ——人人懂国学 1.国学文化绕校园 校园内突出以“经典诗文诵读