电路图的识图技巧.doc

初中物理电路图的识图技巧 摘要：如何从传统落后的教学走向新课程标准，达到现代化的教学要求，是每个教师面临的艰巨课题。在初中八年级物理教学中，学生在电路图认识和理解存在着很多的迷惘与困惑。因此，根据教学经验，在电路图的认图教学过程中注重因材施教，循循善诱，重点培养学生的分析与动手能力，才能使学生轻松地学习，快乐地成长。 关键词：教学；电路图；识图；技巧 古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思就是说学习了而不深入思考，就会迷惑，但只是空想而不去学习就很危险了。可见，在古代的教学中，就已经注重并提倡启发式学习，通自省来提高学生的修养。《论语》第一讲，学习之道：“学而时习之，不亦悦乎；有朋之远方来，不亦乐乎，人不知不愠，不亦君乎”。学，是指掌握一种认知方式；习，是指掌握一种行为方式。认知可分为四种方式：经验、记诵、思辨、实证。绝大多数人是通过经验来学习的，或者说是通过经验来认识世界的。在这里，孔子最重视的是思辨的认识方式，所教给学生的也是思辨的认识方式，在思辨中，他最强调的是自省。由此可见，在教学过程中要充分引导学生“自省”，让学生在学习中解放思维枷锁，培养学生自主学习、独主思考和创新能力。 一、电流表和电压表的工作原理及用法与应用 首先，让让我们来认识电路中两个重要的仪表电流表（左图）与电压表（右图）及其工作原理： 1、电流表与电压表的工作原理 ①电流表是跟据通电导体在磁场中受磁场力的作用而制成的。电流表内部有一永磁体，在极间产生磁场，在磁场中有一个线圈，线圈两端各有一个游丝弹簧，弹簧各连接电流表的一个接线柱，在弹簧与线圈间由一个转轴连接，在转轴相对于电流表的前端，有一个指针当有电流通过时，电流沿弹簧、转轴通过磁场，电流切磁感线，所以受磁场力的作用，使线圈发生偏转，带动转轴、指针偏转由于磁场力的大小随电流增大而增大，所以就可以通过指针的偏转程度来观察电流的大小。 重要的矩形线圈、蹄形磁铁、弹簧，原理是：当电流通过矩形线圈时，线圈与磁铁相互作用，这就产生一个力，使线圈偏转，而线圈上梆着弹簧，弹簧的力是不让线圈偏转，当这两个力平衡时，指针指在一个刻度上，这个刻板所示就是此时电压表两端电压所能通过的电流很小，两端所能承受的电压也很小为了能测量我们实际电路中的电压，我们需要给这个电压表串联一个比较大的电阻，做成电压表。这样，即使两端加上比较大的电压，可是大部分电压都作用在我们加的那个大电阻上了，表头上的电压就会很小了。电流表内阻 Ro 很小，可以忽略不计，外接电阻 R 很大，这样根据欧姆定律得到：I = U/(R + Ro) ≈ U/R 异同 电流表 电压表 相 同 点 ①调——使用前都需先“调零” ②选——根据实际情况选用合适的量程连——将表正确连入电路读—— 不 同 点 电流表串联在电路中 电压表并联在电路中 电流表不能直接接在电源的两端 电压表可以直接接在电源的两端 在电路中理想化可以看成导线 在电路中理想化可以看成没有闭合的开关 3、电流表与电压表在电路中的初步运用 在电学知识神秘的海洋中，一切都充满神奇，对学生有无穷的吸引力，激发他们不断向前冲，他们就像刚张开眼晴的婴儿，精彩氛呈的世界让其兴奋与陶醉，但在成长的路上难免跌跌碰碰，我们要做的就是当个好的领路人，培他们一起成长。在学习电路时，他们无法正确理解电压表与电流表的使用，总是张冠李戴，左脚穿右鞋或犯无中生有等错误。表现为电压表与用电器串联使用，电流表与用电器并联使用，或者把它们的量程与正负极弄错，再者根本就搞不清楚电压表与电流表测量那个用电器的值。这是成长过程中常犯的错误，我们应该包容与理解他们。这是什么原因造成的呢？其一、由学生认知惯性造成的，他们刚从七年级上来，在以前的学习中，已经习惯于背诵，识记的感性思维。其二、由于知识的掌握不牢固，不够深刻造成的。根椐电压表与电流表的原理知道我们要求在电路中电流表看成导线，电压表看成不闭合的开关。在电路中导线可以无限拉长与缩短，让学生的尽快从感性思维上升到理性思维，我们通过例题来说明如下： 例题 在电路中电流表与用电器串联；电压表与用电器并联 A L1 B L2 分析：电流表 测电灯L1的电流，电流表 测L1与L2的总电流；电压表在通路中可以沿着导线移动（从A点移到B点）或者说