高中语文先秦诸子选读教师用书.doc

第一单元《论语》选读 　　单元说明 　　一、天下有道，丘不与易也 　　二、当仁，不让于师 　　三、知之为知之，不知为不知 　　四、己所不欲，勿施于人 　　五、不义而富且贵，于我如浮云 　　六、有教无类 　　七、好仁不好学，其蔽也愚 第二单元《孟子》选读 　　单元说明 　　一、王好战，请以战喻 　　二、王何必曰利 　　三、民为贵 　　四、乐民之乐，忧民之忧 　　五、人和 　　六、我善养吾浩然之气 　　七、仁义礼智，我固有之 第三单元《荀子》选读 　　单元说明 　　大天而思之，孰与物畜而制之 第四单元《老子》选读 　　单元说明 　　有无相生 第五单元《庄子》选读 　　单元说明 　　一、无端崖之辞 　　二、鹏之徙于南冥 　　三、东海之大乐 　　四、尊生 　　五、恶乎往而不可 第六单元《墨子》选读 　　单元说明 　　一、兼爱 　　二、非攻 　　三、尚贤三、尚贤 第七单元《韩非子》选读 　　单元说明 　　一、郑人有且买履者 二、子圉见孔子于商太宰单元说明 众所周知，儒家文化是我国传统文化的核心，而《论语》则是儒家文化的重要经典之一。本单元讲授选自《论语》的一些篇章。 具体教学目标主要有三个方面：一是向学生讲授选文，在讲授的过程中会涉及材料的思想、表达艺术以及语汇等各个方面的问题；二是引导学生通过学习选文，比较深入和系统地了解孔子的思想，尤其是了解他对社会人生问题的思考；三是使学生通过了解孔子的思想、通过了解孔子对社会人生问题的思考，找到立身处世的借鉴。 单元介绍 本单元内容共有七节，每一节基本上围绕一个主题来选择和编排《论语》中的材料，所选择的材料往往是学习古代汉语的经典篇章，而且具有很高的鉴赏价值。第一节“天下有道，丘不与易也”，主要内容是孔子勇于担当社会责任的精神。第二节“当仁，不让于师”，主要内容是孔子与弟子的关系，比如孔子如何对待弟子、弟子如何看待老师等。第三节“知之为知之，不知为不知”，主要内容是孔子的生存智慧。第四节“己所不欲，勿施于人”，主要内容是孔子的“仁”的学说，亦即孔子理想人格的核心。第五节“不义而富且贵，于我如浮云”，主要内容是孔子对“义”的持守。第六节“有教无类”，主要内容是孔子的教育思想和教育方法。第七节“好仁不好学，其蔽也愚”，主要内容是孔子“学”这一概念的特殊意义。 《论语》原来的各篇并不是围绕某一主题组织材料的，形同散珠。本单元采用现在这种形式来编排，可以使学生对《论语》及孔子有一系列专题性的了解。而之所以设定以上小节，是由于这些主题所具有的重要性，比如对认知孔子思想的重要性、对现实人生的重要性，等等。 教学建议 1．对本课程教学来说，激发和培养学习兴趣是十分重要的。建议任课老师考虑以下四点： （1）在讲授选文时，努力展示孔子思想的高度、深度及其现代价值。 （2）简而能赅，浅而能深，雍容不迫，辞义典雅等，是《论语》文章的闪光处。授课时应努力挖掘语料在写作方面可以赏鉴的那些要素。 （3）尽量联系学生的现实人生问题。比如，讲授第一节可以启发学生要胸怀天下，讲授第三节可以启发学生要正确面对自己的无知和错误，讲授第四节可以启发学生要善于以己推人，体贴他人。但是这一方面的内容不要偏离语料的主题，不要扯得太远。 （4）注意从词汇、语法、修辞、古文阅读等方面培养学生的文言文阅读能力，以便与必修的语文学习配合，但是也不要偏离本课程的宗旨。 2．在学习本教材内容的同时，让学生自己阅读概说的相关部分，以了解孔子及《论语》的历史背景和整体情况。 3．建议任课教师在教授本单元内容以前，阅读教材的概说部分和下面的有关资料部分。第1则材料提供了对孔子生平、思想、贡献和影响的一种总体理解。第2、第3则材料客观上显示了孔子对中国乃至世界政治和文化的影响。第4、第5、第6则材料，提醒大家要区分“历史的孔子”和“孔子的历史”。本单元学习《论语》，目的是要学生了解历史上原本的孔子，亦即了解“历史的孔子”；可是历史上有很多各不相同的孔子形象，它们构成了“孔子的历史”。对这两者，需要有一定的辨析能力。第7则材料汇集了对孔子和《论语》的一些整体评说。 有关资料 1．孔子综述 孔子，名丘，字仲尼。周灵王二十一年（鲁襄公二十二年，公元前551年）夏历八月二十七日，生于鲁国昌平乡鄹邑。其祖先是宋国的贵族，因内乱逃难到了鲁国，父叔梁纥是鄹邑大夫，一个“以武力闻于诸侯”的小武官，属于当时奴隶主的下层。年老的叔梁纥和年轻的颜征在结婚后生下孔子。但在孔子3岁时，孔子的父亲便死去，所以孔子自称“少也贱”，做过些一般贵族所不愿做的事。如当过管理牛羊的“乘田”和管理仓库的“委吏”等。他办事认真勤恳，每项工作都做得很好。他从小就努力学习，广泛求教，致“博学多能”。30多岁时就有一些人拜到他门下为弟子，开始了早期的教育生涯。中年时，曾因鲁国内乱到过北面的齐国，发表过自己的