2016届高考语文考点知识点复习课件14.pptVIP

宁国府作息时间 《红楼梦》第十四回，有王熙凤“协理宁国府”时对仆役的一番训话： 素日跟我的人，随身俱有钟表，不论大小事，都有一定的时刻，——横竖你们上房里也有辰钟：卯正二刻我来点卯；巳正吃早饭；凡有领牌回事，只在午初二刻；戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日还是卯正二刻过来。 这简直是一张作息时间表。王熙凤执行得很严，一个仆役迟到，结果被“带出去打他二十板子”。那么，这里的“卯正二刻”、“巳正”、“午初二刻”、“戌初”，究竟指什么时间呢？ 答案　“卯正二刻”即六时半，这是“点卯”(上班报到)时间；“巳正”即十时到十一时，这是进早餐时间；“午初二刻”即十一时半，这是凤姐在“办公室”(三间一所抱厦)处理一应事务的时间；“戌初”即十九时到二十时(晚上七点到八点)，这是凤姐到各处检查一天工作情况，并安排“交接班”的时间。 一、批注式阅读 批注就是阅读文本时在文中空白处进行批评和注解，帮助自己快速掌握文本内容的一种方法。它直入文本，少有迂回，多是些切中肯綮的短词短句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。 批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。 二、文言文批注式阅读法 文言文阅读一直以来是很多同学的软肋。为了解决这一难点，我们特地设计了“文言文批注式阅读法”这节课，通过批注式阅读，指导同学们快速读懂文言文，掌握文言文的阅读方法和技巧。 人物传记类文言文的批注式阅读。 人物传记类文言文以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主，篇幅短小。阅读时需要抓住人物的主要事迹，分析事件表现出来的人物性格和道德品质。这也是我们批注的重点。 批注一：关注开头段，了解人物基本信息。 在文中用波浪线标记出人物的生平履历： ①姓名，字号；②人物特点；③任职情况。 批注二：标注时间词，划分文章段落层次。 用双横线标记出以“年号”呈现的时间词语，并用“//”划 分层次，总体把握文章的思路。 第一层：介绍马文升及第授官。 第二层：简述成化年间马文升以功升职和显著的政绩。 第三层：详细介绍马文升在孝宗时期的主要事迹。 第四层：写马文升离职闲居在家，不问政事。 第五层：总结马文升的才能、气节及影响。 批注三：了解事件，梳理事件的内容要点。 ①事件一 时间：成化初； 人物官职：南京大理卿、左副都御史、右都御史； 主要事件：赈济、安抚灾民和击败袭扰民众的贼寇。 ②事件二 时间：孝宗即位； 人物官职：左都御史； 主要事件：直言劝谏，忠心耿耿。 ③事件三 时间：(孝宗即位)明年； 人物官职：兵部尚书； 主要事件：尽心军务，勇于进言，处事严明，罢免贪婪懦弱的将校三十余人。 ④事件四 时间：(吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒。) 人物官职：代吏部尚书； 主要事件：南京、凤阳遭受风雨灾害，劝谏皇上杜绝宴会游乐，停止不急事务，救助灾民，关心百姓疾苦。 批注四：归纳概括，总结人物性格和文章中心。 本文通过对马文升为官一生主要事迹的叙述，表现了他为人正直、关心百姓、直言敢谏的性格特征，赞扬了他文武兼备、崇尚气节、正道直行、忠心耿耿的精神品质。 解析　本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，登：考中。 答案　A 2．以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是 (　　) ①新天子当使知稼穑艰难　②即非职守，亦言无不尽　③凡言语动止悉导之以正　④文升请命所司振恤　⑤减膳撤乐，修德省愆　⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼 A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③④⑤ 解析　本题考查筛选文中信息的能力。首先要看清题干要求，从文中找到筛选信息的区域，运用排除法，做出判断。②是说他恪尽职守，敢于劝谏。③属于马文升劝说对太子言语举止都要正确引导，向皇帝请求下令。排除②③，故选B。 答案　B 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (　　) A．马文升仕途顺利，政绩卓著。他被委任御史以后，历任多项职务。功业主要表现在两个方面：一是处理受灾民众的善后问题，二是击败扰乱社会秩序的贼寇。 B．马文升为人正直，处事严明。他敢于直言劝谏，奏事进言均得到采纳；又能够严格考察部属，曾罢免贪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，对他大肆威胁和污蔑。 C．马文升尽心军事，关注民生。他任兵部尚书十多年，对屯田、边备等职责勇于进言，在代吏部尚书时，南京等地遭遇风雨灾害，他又请求皇上救助灾地百姓。 D．马文升文武全才，声名远扬。朝廷大