七年级语文竹林深处人家2.pptVIP

* 山 居 秋 暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 初食笋呈座中 （唐 . 李商隐） 嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。 新竹 （宋.杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。 竹 （清.郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。 竹 里 馆 王 维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 竹海深处品古韵 （听音乐） 1.有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。 2.理清课文层次结构，把握作者的思路。掌握“移步换景”的写法。 3.体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。 学习目标 黄蒙田 (1919—)广东台山人，现居香港，当代画家，散文家。原名黄草予，又名黄茅。 作家 作品有《湖畔集》、《湖 光山色之间》、《山水人 物集》、《春暖花开》、 《花间寄语》、《抒情小 品》、《艺苑交游录》。 作品 黄蒙田到江南竹乡，看到了这里的美丽景色，作为画家、散文家的他情不自禁，用自己的笔翔实地记录下了这里令人留恋忘返的风光。这就是《竹林深处人家》 背景 晾晒 沏茶 山岚 竹坞 山麓 匾箪 隧道 竹箬 liànɡ qī wù lù dān suì lán ruò 听范读浏览全文，订正读音。 1、人或事物表现出来的某种力量和形势。 2、名声与实际情况相符。 3、像手被捆住一样，一点办法也没有。 4、多用来比喻在困境中看到希望。 5、延续不断 。 6、配合得适当和匀称 。 气势 名副其实 束手无策 柳暗花明又一村 绵延 和谐 根据意思写出相应的词语 （1）文章主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意 文章主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受。 第一部分（1）：总写江南竹乡竹子之多。 第二部分（2）：写走入竹海的独特感受。 第三部分（3、4）：写来到竹坞的所见所闻。 第四部分（5-7）：写来到竹海山村见到的百姓生活。 第五部分（8）写竹林深处给自己留下了深刻的印象和 无尽的回味。 五个部分 整体感知 （2）作者是怎样描写江南竹乡面貌的？ 作者从三个角度去描写江南竹乡的面貌的。 ①先是从“远望”的角度写，突出“竹子实在太多了”的特点。 ②再从自己深入竹林的独特感受的角度，突出竹海的“密”。 ③最后从一位画家也“束手无策，画不出一幅画来”的角度，感受竹林的“浓密”。 （3）竹林深处的人，生活上有什么特点？ 那里的人家，多数是竹农，他们是倚靠竹林的生产品而生存的。 （4）你觉得本文的主题是什么？ 这篇散文描述了作者穿行于江南竹乡的见闻感受，抒发了作者对茂密林海深深的赞叹和对林海人家淳朴、和谐、富有情调生活的喜爱之情。 喜爱、赞美 作者情感 束手无策，画不出一幅画来 画家 密、美 深入竹林 多、广、淳朴、恬静、和谐 远看 内容 角度 竹 林 深 处 人 家 整体感知 小结 移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法。 (前三段) 1.课文前三段从什么角度去写竹海,突出了竹海的哪些特点？这种写法叫什么? 远望--无边无际 近看--深不可测 四顾--密不见底 移步换景 合作探究 竹海之景 2.深入竹林和登上竹坞时，看到景致有何不同？ 深入竹林----绵密 登上竹坞----绵密和广阔 3.描绘形象生动，用语精当。 用贴切的比喻 :竹的海洋、竹海暗浪、海底隧道、竹的屏风。 精彩、细致的描绘 抓住特征，笔墨简练。 合作探究 合作探究 竹林人家 1.在竹乡人生活中竹子有哪些用途？ 家具和器皿都是竹子做的 2.试从三方面归纳作者对竹的喜爱 并举例说明。 色彩 气味 声音 板书设计 *