中国教育技术发展简史02技术分析.ppt

* 第一次革命，专业教师的出现 第二次革命，文字体系的出现 第三次革命印刷术的出现 第四次革命，现代教育媒体的出现 * 发展阶段 年代 媒体 代表人物和理论 早期 19世纪以前 语言技术 赛特勒 萌芽 19世纪末 幻灯摄影 大教学论，夸美纽斯 起步视觉教育 20世纪20年代 无声电影，播音 学校中的视觉教育 试听教学 20世纪30~40年代 有声电影，录音 戴尔《经验之塔》 视听传播 20世纪30~40年代 电视，程序教学 信息理论，香农 教学技术 20世纪80~90年代 电子计算机，录像，电视系统，卫星传播技术等 教学系统设计，传播理论，系统论，信息论，控制论 教育信息技术 20世纪90年代到21世纪初 多媒体，网络系统因特网，信息技术 多种认知理论，新的自然科学理论 教育技术产生和发展阶段 * * 20世纪20年代，我国教育界开始尝试利用电影，幻灯片等媒体作为教学工具，后来成立了一些专门的机构。其中在一些大学里，还开设了电化教育的课程。电化教育的概念逐渐被人们所接收。 * 主要表现在： 幻灯，录音，电影开始进入城市中小学校和高等院校。 电教教材，资料开始制作，成产。 外语院校开始安装较先进的电教设备。 有的市，区，县成立了专门的电教机构。 一些高等院校开设了电化教育课。 有教师，技术人员，工人参加的电教专业队伍开始出现。 1949年，北京人民广播电台和上海电台举办俄语讲座。 高等教育部于1964年批准在上海外国语学院建造了国内第一幢电化教学楼。 * 主要表现在： 国家重视，政策支持，为教育技术发展创造了良好的环境。 组织机构建立，为教育技术开展提供了支持。 人才培养，学科建设和学术成就 。 远程教育获得发展 。 信息技术教育应用和教育软件发展迅速 。 教育技术的发展蓝图。 * 1978年春天，邓小平同志指出要制定迅速发展电视，广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径。 1983年，邓小平同志指出教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 1984年，邓小平同志指出计算机要从娃娃抓起。 1993年2月13日，中共中央国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》 1995年，中国教育科研网开通，标志着中国网络教育应用的开端 1998年5月，《中国教育报》指出教育技术是教育改革的制高点和突破口 2000年，教育部制定了在中小学普及信息技术教育和实行校校通工程的战略目标 * 20世纪90年代，教育技术研究体现出了以下一些明显特点： 研究结合教育教学改革进行成为深化教育改革的一项重要举措和教育改革的突破口 重视对以计算机为基础的信息技术在教育教学中的应用研究 重视教学系统设计理论和认知学习理论建构主义理论的指导作用 研究方法和过程日益规范化 * 信息技术教育应用发展的表现： 1978年北京师范大学成立现代教育技术研究所 1981年我国有了自己的计算机辅助教学系统和辅助教学管理系统 1987年我国有计划有组织的开发了一批中华学习机教育软件 1995年中国的教育软件市场已基本形成，开始向家庭教育、学校课堂教育、社会教育等领域进军 1966年9月，原国家教委基础教育司颁布了《中小学计算机教育软件规划》 1996年，国家纪委将“计算机辅助教学研制开发和应用”列入国家九五重点科技攻关项目 * 教育技术发展蓝图： 大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度 国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络 加强经济实用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建设 充分利用现有资源和各种音像手段继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学 在高中阶段的学校和有条件的初中小学普及计算机操作和信息技术教学 使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校，逐步进入中小学 采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件 运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会，为农村和边远地区提供适合当地需要的教育。 * 三、教育技术的发展趋势 *