新版北师大版数学四年级上册《确定位置》公开课技术分析.ppt

1.在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。 2. 经历在现实生活中用“数对”确定物体位置的过程，掌握确定位置的方法。 3. 体验生活中处处有确定位置，感受生活中用“数对”确定位置的必要性。 怎样才能让同学们一下就把位置确定下来。 有没有更加简便的表达方式 用数对确定位置的方法： 先横着数，看在第几组（第几列），这个数就是数对当中的第一个数。 请同学们在练习卡上找出（2 ， 4）和（4 ， 2），思考：它们是同一个位置吗？并说一说你是如何区分的 规则：根据我们班级同学们的位置，屏 幕上会出现一对数对，对应座位的同学立刻站起来。 （ 2 , 3 ） （ 3 , 2 ） （ 4 , 4 ） * 学习目标 议一议： 确定一个座位一般需要2条信息：　　　　 （第几组，第几个） （第几列，第几行） 王宁 王宁 王宁 王宁 王宁 王宁 杨雅琪 杨婷婷 宋佳 王宁 周杰 刘昊宇 王宁 张霄阳 徐子豪 杨雅琪 徐晓栋 候淇正 杨景 贺瑞瑕 李建凯 郭心怡 雒志勇 吕福龙 郝红婷 杨文静 徐墨轩 王欣然 权心怡 哈永睿 李嘉骏 郭宇涵 蒲永杰 李睿 魏玉娇 王雅婷 星炯帆 代睿琦 陈子浩 陈昶百 杨婷婷 张姝 王静 韩筱叶 陈佳怡 汪蓉 徐晓煜 吕娜 王之美艺 杨振航 王金博 高睿 牛春蕾 杜陵 白子凡 张昊宇 赵文瑄 宋佳 吴永龙 管栋 张锐 何俊超 杨雅琪 杨婷婷 李嘉骏 杨雅琪 杨婷婷 郭宇涵 李嘉骏 杨雅琪 杨婷婷 魏玉娇 郭宇涵 李嘉骏 杨雅琪 杨婷婷 李嘉骏 张盛清 站在观察者的角度来看。竖排的位置我们一般称为“列”，横排的位置一般称为“行”，一般先说第几列，再说第几行（数的时候一般是从左往右数，从下向上数。） 想一想： （ 3 , 5 ）　　　　 数 对 （第几组，第几个） （第几列，第几行） 第3列，第5行 再竖着数，看在第几个（第几行）， 这个数就是数对当中的第二个数。 两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号 结合我们班级的座位表， 说一说你好朋友的座位在哪里?坐在第几组、第几个？ 用数对来表示。 王宁 王宁 王宁 王宁 王宁 王宁 杨雅琪 杨婷婷 宋佳 王宁 周杰 刘昊宇 王宁 张霄阳 徐子豪 杨雅琪 徐晓栋 候淇正 杨景 贺瑞瑕 李建凯 郭心怡 雒志勇 吕福龙 郝红婷 杨文静 徐墨轩 王欣然 权心怡 哈永睿 李嘉骏 郭宇涵 蒲永杰 李睿 魏玉娇 王雅婷 星炯帆 代睿琦 陈子浩 陈昶百 杨婷婷 张姝 王静 韩筱叶 陈佳怡 汪蓉 徐晓煜 吕娜 王之美艺 杨振航 王金博 高睿 牛春蕾 杜陵 白子凡 张昊宇 赵文瑄 宋佳 吴永龙 管栋 张锐 何俊超 杨雅琪 杨婷婷 李嘉骏 杨雅琪 杨婷婷 郭宇涵 李嘉骏 杨雅琪 杨婷婷 魏玉娇 郭宇涵 李嘉骏 杨雅琪 杨婷婷 李嘉骏 张盛清 1 (组数) 5 4 3 2 1 2 3 4 5 0 (排数) 6 7 莉 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 (1,2) (2,2) (３,2) (4,2) (５,2) (３,１) (３,２) (３,3) (３,４) (３,５) 6 7 8 一组数对只能表示一个位置 1 2 3 4 5 1 2 3 4 0 图书馆 邮局 银行 学校 公园 商店 （2，3） （4，3） （4，1） （3，2） （1，1） （1，2） 宾馆 （0，0） １、下图是一所学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。 2、下图是游乐场平面图。 （1）说一说游乐场各景点的位置。 （2）现在小敏的位置是（4，2）， （1,5） （2,3） （5,1） （6,4） （4,2） 0 （0,0） 游戏：点兵点将 （ 6, 5 ） 下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。 （1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 （1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。 下面是马神庙街小学集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班