八年级(下)语文第一单元集体备课.docVIP

指 导 教 学 书 备课教师：于慧萍 参与教师： 马红霞、赵莹、王艳琴、徐永秀、周万玉 备课组长 审批领导： 审批时间 授课时间：2015年 月 日 课题： 星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 教学 方法 教师引导，学生自主、合作、讨论 教学 用具 多媒体课件 教 学 过 程 个性修改 一、感情调节：我们学过的鲁迅作品有哪些？我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走访《藤野先生》吧！ 二、互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。 三、自学互帮自学提示 2、自读课文，将疑难字词从课文中勾画出来，在小组内交流。 3.文章写了很多的事，这些事发生在哪里？分别在文章的哪些段落里？ 4.文章的叙事线索是什么？ 5.本文表达了作者怎样的思想感情？ 自学方法：借助注释、工具书合作完成；讨论法；勾画课文重点 (二)互帮讲解释疑练习反馈 .下列加的字注音。瞥见畸形匿名诘责绯红杳无消息深恶痛疾油光可鉴解释词语。绯红油光可鉴?不逊诘责杳无消息?瞥见自建网 指 导 教 学 书 授课时间：20 15 年 月 日 课题： 星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 情感态度目标：学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。 教学 重难点 个性修改 一、感情调节：请同学们说说在成长过程中，对自己影响最大的人，并阐述理由。（有老师、?父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人）?哪件事最让你难忘？?由学生的回答导入文章。鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。鲁迅先生怀念藤野先生的原因与我们刚才所讲的原因是不是一样呢？带着这个问题，我们再来看课文。 二、互阅作业: 小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者 三、自学互帮自学提示互帮讲解释疑 2、黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书，通过肖像描写，写了他的穿着，穿插了他穿衣服的掌故，表现了藤野先生是一个不注重穿着的人，生活朴素、简单。 3、写了两件事，即匿名信事件，幻灯片事件。?鲁迅怀着救国救民的思想选择了医学这一职业的。可是，当在学医的过程中，看到了枪毙中国人的影片后，而且围着看的也是一群中国人，鲁迅受到了极大的刺激，于是促进了鲁迅弃医从文的思想产生。他觉得，“医学并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能是做毫无意义的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所以我们的第一要素，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要首推文艺，于是想提倡文艺运动了。”?看电影受刺激，固然是鲁迅先生“弃医从文”的直接原因，但不能理解为偶然因素，如果我们分析当时的社会状况，鲁迅先生的思想转变还有起深刻的社会原因，这就是当时的社会潮流。4、写日本爱国青年寻衅滋事是给藤野先生做反面衬托。写课堂上看电影事件是作者告别藤野先生的直接原因。总之，这些材料都与突出藤野先生正直热忱、没有民族偏见的品质有密切关系。同时还表现了作者那份强烈的爱国热情。 五、练习反馈 .自建网 教反 指 导 教 学 书 授课时间：2015 年 月 日 课题： 星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 教学 方法 教师引导，学生自主、合作、讨论 教学 用具 教 学 过 程 个性修改 一、感情调节：写母亲的诗很多其中《游子吟》我想大家都记得，这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文《我的母亲》。自学互帮自学提示 2、自读课文，将疑难字词从课文中勾画出来，在小组内交流。 3、读完后，用一句话总结全文。 4、理清文章结构。 自学方法：：借助注释、工具书合作完成；讨论法；勾画课文重点 (二)互帮讲解释疑读课文思考：如果我们用一个词来概括我们的感受我们会说这是一个????????????? 的母亲1、严厉对我的管教（教之严） 每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人 2、温和作为后母当家