PLC技术说课概述.ppt

内容导航 一、课程定位 一、课程定位 一、课程定位 内容导航 二、教学内容 二、教学内容 内容导航 三、教学模式 内容导航   学生能够根据具体的实训要求，分析问题、解决问题，能够应用知识，顺利完成实训任务。 六、特色与展望 教、学、做一体化,理论融入实践；教学中虚拟车间班组，更能适应企业顶岗需要。 六、特色与展望 * 山东工业职业学院 教学条件 教学模式 教学内容 课程定位 特色与展望 教学效果 3.课程作用 2.课程地位 1.课程性质 电力系统自动化技术专业的核心课程 1.课程性质 理实一体化课程 可编程控制器技术是电气自动化技术专业的一门专业核心课 是基于工作过程的职业性、实践性和 实用性较强的职业专门能力课 前导课程 PLC 技术 后续课程 电工基础 电子技术 电力电子技术 电机与控制 专业 核心 课程 自动控制原理 供配电技术 电气传动技术 专业综合实训 顶岗实习 就业岗位 电气设备操作生产 电气设备维护与维修 电气设备安装与调试 电气产品生产与管理 电气产品销售 在电气自动化技术专业的第三学期开设，共88学时，6学分。 一、课程定位 2.课程地位 一、课程定位 3.课程作用 培养目标 培养适应生产、建设、维护、管理第一线需要的，熟练掌握可编程控制器的基本知识，具备可编程控制器控制系统的设计、安装和调试能力，适应岗位工作的高素质技能型专门人才。 3.课程作用 培养目标 电气设备操作生产岗位 电气产品生产与管理岗位 电气产品销售岗位 电气设备维护与维修岗位 电气设备安装与调试岗位 职业能力和职业素质 能正确选择和安装PLC；能熟练掌握PLC的编程方法及技巧； 对PLC控制系统具备调试、检修、设计、开发、创新能力； 可编程序控制设计师和高级维修电工的相关职业资格证书。 教学条件 教学模式 教学内容 课程定位 特色与展望 教学效果 1.教学目标 3.教学内容设计 2.教学改革与设计 知识目标 能力目标 素质目标 1.教学目标 二、教学内容 ◆掌握 PLC 的基础知识； ◆能够熟练应用编程软件； ◆熟悉I/O分配及PLC接线和安装； ◆掌握西门子S7-200系列PLC编程语言； ◆掌握常用控制程序的编制方法及调试。 ◆硬件选用能力； ◆程序识读能力； ◆程序设计能力； ◆分析调试能力； ◆查阅资料能力。 ◆培养学生的相互沟通能力和团队合作精神 ； ◆培养学生自主分析问题、解决问题的能力 ； ◆培养学生的创新意识、创新精神 ； ◆培养学生的职业道德、安全意识、认真严谨的学习态度 。 2.教学改革与设计 企业调研 充分了解企业对于本课程的知识和技能要求 分析归纳 组织教学内容 灯光系统的PLC控制系统设计、安装与调试 机电一体化设备的PLC控制系统设计、安装与调试 恒压供水系统的设计、安装与调试 S7-300、400PLC 电动机的PLC控制系统设计、安装与调试 基本知识 基本技能 职业素质培养 二、教学内容 2.教学改革与设计 按认知规律由简到难 二、教学内容 3.教学内容设计 1 2 3 4 5 电动机单向启动、停止的PLC控制（4学时） 电动机正反转的PLC控制（4学时） 电动机Y/△降压启动的PLC控制（4学时） 电动机带动传送带的PLC控制（4学时） 送料小车的PLC控制（4学时） 模块一 电动机的PLC控制系统设计、安装与调试 20学时 教学条件 教学模式 教学内容 课程定位 特色与展望 教学效果 1.学情分析 部分学生接受能力弱 部分学生学习积极性不高 学生差异性大 常见问题 思维活跃、喜欢动手操作 通过前导课程的学习有了一定基础知识 学生优势 电气自动化技术专业大二学生 授课对象 三、教学模式 2.课程设计理念 理论教学与实践教学相融合 以培养学生职业能力为核心，以实际的PLC应用项目为主线，以实用、够用为原则，注重技能训练，构建教、学、做一体化的教学模式。 情境教学与实际工作相融合 素质培养与企业需求相融合 三、教学模式 5.考核评价方式 60% 10% 10% 20% 期末成绩 实验考核 期中成绩 平时成绩 课堂纪律10% 作业完成10% 其中包含任务完成情况 实验设备维护情况 将平时练习过的项目，以抽签方式来考查，单人单机，强化实践动手能力。 三、教学模式 工作任务2电动机正反转的PLC控制 教学导航 任务分析 任务导入 知识链接 任务实施 6.教学程序设计 拓展知识 任务驱动法 三、教学模式 6.教学程序设计 环节四、知识链接 新知识点：置位、复位指令的学习 三、教学模式 6.教学程序设计 想一想 列一列 环节五 任务实施 画一画 编一编 热继电器动合触点FR I0.3 反转启动按钮SB3