泉州市安全教育平台七年级技能训练答案.doc

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泉州市安全教育平台七年级技能训练答案

上学期 第一课初中生活新航线技能训练检测 BCCCC 说明:请认真通过以下测试,本项作业即完成。 1.进入初中,为了尽快适应新环境。下列做法错误的是: 尽快熟悉和了解学校环境 不接受新变化,做好自己就行 结交新朋友,尽快融入班集体 主动与老师沟通,积极调整心态 2.关于建立并协调好新的人际关系说法正确的是: 中学生主要任务是学习,没有必要建立新的人际关系 人际关系很重要,我们要尽可能地去拉帮结派,以免被同学欺负 建立并协调好新的人际关系是初中生健康成长的重要条件之一 3.关于人际关系,下列说法错误的是 良好的人际关系有助于我们获得友谊,保持健康的情绪 良好的人际关系可以促进我们的个性全面和谐发展 良好的人际关系就是要有哥们义气,朋友受到欺负时,要帮朋友出头教训欺负者 4.下面说法不正确的是 进入新的学习环境,感到不适应是正常的,我们要积极进行自我调整,使自己尽快适应 中学与小学相比,学习上有了很大不同,我们要了解中学阶段的学习特点,掌握适合的学习方法 中学是自我发展的阶段,我们应该我行我素,不用因新环境来改变自己的行为习惯 5.学会理解是与人交往的前提,是成功交往的秘诀,也是学习进步、健康快乐的重要条件。学会理解的关键是: 关心和帮助他人 自己愿意做的事不让别人做 学会换位思考 要迎合别人的意愿 =========== 第二课疏导青春驿动技能训练检测 CCCAC 说明:请认真通过以下测试,本项作业即完成。 1.关于青春期的说法正确的是: 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期 我国一般将12~18岁这一年龄段划分为青春期 以上都对 2.男孩青春期的变化: 开始长胡须、长喉结 开始变声 以上都是 3.女孩青春期的变化 乳房开始发育 开始出现月经 以上都是 4.在课桌上画“三八线”的做法对不对: 不对,阻碍同学间的交流,不利于友好相处 对的,这样可以不用和讨厌的同学打交道 5.青春期异性交往的好处有: 有利于个性上互相丰富 有利于增进心理健康 以上都对 ==================================== 第三课自觉遵守交通法规技能训练检测 CCACB 说明:请认真通过以下测试,本项作业即完成。 1.下列属于危险行为的是: 从人行横道过马路 从天桥过马路 跨过护栏过马路 2.交通信号灯的作用是: 让车辆有序地通行 让行人有序地通行 以上都是 3.交通信号灯是保护安全的使者。绿灯是: 通行信号 停止信号 警告信号 4.过马路时,除了要走人行横道,还应注意: 左右看看是否有车辆快速驶来 根据交通信号灯的指示通行 以上都是 5.走到马路中间时,有车辆开过来,哪种做法最安全: 快速跑过马路 原地等候,确认安全后再过去 返回到马路边 第四课遵守骑车、乘车规定技能训练检测 BCBBC 说明:请认真通过以下测试,本项作业即完成。 1.当机动车停在机动车道上时,应该怎样上下车: 从机动车左侧上下车 从机动车右侧上下车 只要不妨碍其他车辆和行人通行,左右侧上下车都可以 2.当你需要乘坐出租车时,你应该: 站在机动车道上拦乘 站在高速路上拦乘 站在人行道上拦乘 3.2013年必威体育精装版交通法规定不满( )的儿童不可以坐副驾驶位置: 12周岁 14周岁 16周岁 4.轿车中最危险的位置是: 司机座位 副驾驶座位 后排座位 5.乘坐公交车去学校,上课快要迟到了,下列做法正确的是: 公交车没停稳时就赶紧跳下车 下车后,立即奔跑通过马路 不管时间多么紧急,都要看清车辆再过马路 ============================== 第五课人多区域严防踩踏技能训练检测 CABCC 说明:请认真通过以下测试,本项作业即完成。 1.上下楼梯时,下列行为正确的是: ?上下楼梯靠右行走 下楼梯时不追逐打闹 ?以上都对 2.下楼梯时,有同学摔倒了该怎么办: 大声呼喊,告诉后面的同学停止前进 不管他,自己赶紧下去 3.需要经过有很多小朋友拥挤在一起的地方,你不应该: ?找另外的路通过去 ?跟他们一起挤 ?告诉大家不要拥挤,有序地通过该地方 4.下列哪些情况可能引起踩踏事故: 上下楼梯相互拥挤 节庆活动中人流量大 以上都可能 5.为了避免踩踏,人多时应该怎么做: 尽量走在人群的边缘,不与他人拥挤 不要往与他人相反的方向行走 ?以上都对 第六课安全操作除隐患技能训练检测 BCCAB 说明:请认真通过以下测试,本项作业即完成。 1.使用家电时,下列行为错误的是: 按照说明书规定正确使用家电 用湿手去开灯 不把手指插入插座孔 2.在电器使用过程中发现有异味或噪声时,错误的做法是: 立即告诉大人 立即切断电源 自己先试着修理一下电器 3.下列哪些行为是危险的: 用手去触碰刚使用过的电磁炉 把手伸进正在转动的洗衣机滚筒里 以上都是 4.你知道电器着火后怎么办

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