海马中学2011年高二期末生物印.doc

南马高中2011年上学期第二次月考试卷 高二生物 一、选择题（共50小题；每小题1分，共50分） 1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，错误的是A．任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C．生态系统中的生物种群越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越大D．发展生态农业，能实现物质和能量的多级利用，促进人与自然的和谐发展2．动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域。下图表示各种鸟类的领域面积与体 重、食性的关系，据图分析正确的是 A．图示中三种鸟类组成—食物链 B．体重决定领域的大小 C．植食性鸟类能量同化效率高于主 要食虫的鸟类 D．体重相等的鸟类领域面积的越大， 可能其营养级越高 3．若某生系统有四种生物，并构成一条食物链ab→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为Ml、M2、M3和M4。下列叙述中的是A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加C．若Ml5M2，则生态系统稳会遭到破坏D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体所含的有机物的质量小4．右图表示不同的生物或成分，下列叙述错误的是 A．若M表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b B．若M表示物种丰富度，ad表示四个不同的生态系统，则它们的营养级复杂程度由小到大依次为a、c、d、b C．若M表示生物所含的能量，则在ad四个种群所组成的一条食物链中，a所处的营养级最高 D．若M表示种群密度，则ad四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群孟德尔遗传规律不适合于原核生物是因为原核生物A．没有遗传物质B．没有核物质C．没有完善的细胞器D．主要进行无性生殖Ii 正常情况下，子女血型不可能为O型的婚配方式是 A．A型×O型 B．B型×O型 C．A型×B型 D．AB型×O型 22．如图所示为某家族遗传系谱图，下列有关的叙述中正确的是 A．该图有可能是血友病的遗传系谱图 B．父亲不可能携带致病基因 C．该图有可能是并指症或白化病的遗传系谱图 D．女儿一定携带致病基因 23．某环保部门在凌晨2点选择某养猪场附近河流的四个不同地点测量其溶氧量，结果如 图所示，根据图示分析，不正确的是 A．这条河流污染最严重的是地点3附近 B．污染最可能从地点2附近开始 C．地点3溶解氧减少的主要原因是光照不足，浮游植物光合作用减弱 24．马（2N＝64）和驴（2N＝62）杂交形成的骡子是高度不育的，原因是 A．马和驴的染色体不能共存 B．染色体结构发生了变化 C．减数分裂中同源染色体联会紊乱 D.马和驴的遗传物质有本质的区别 25．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是 A．都能产生可遗传的变异 B．都能产生新的基因 C．产生的变异均对生物不利 D．产生的变异均对生物有利 26．正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY，则21三体综合征的女患者的体细 胞的染色体组成可以表示为 A．44+XX B．44+XXY C．45+XY D．45+XX 27．“基因突变，对绝大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一。”你认为这 一说法 A．对，基因突变虽对多数个体不利，但它为定向的自然选择奠定了基础 B．对，基因突变虽对多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的 C．不对，因为基因突变不利于个体的繁殖，易绝种 D．不对，因为基因突变易导致个体死亡，不会产生进化 28．隔离在物种形成中的主要作用A．使种群间的个体互不相识B．使种群间的雌雄个体失去交配的机会C．使不同种群各适应不同的地理环境D．使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变q注入A组小鼠体内，其小鼠均死亡；而将同剂量的病毒q 注入B组小鼠体内，其小鼠只在第1周发热，以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种 小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是 A．A组小鼠体内未产生病毒q的抗体，而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体 B．注入A组小鼠体内的病毒q有活性，而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性 C．A组小鼠缺乏免疫力，而B组小鼠具有正常的免疫力 D．A组小鼠的胸腺发育不全，而B组小鼠的胸腺发育正常 38．人体受到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并清除。这种免疫是 A．先天具有的 B．后天获得的 C．针对某种抗原的 D．通过抗体起作用的 39．一种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合