第六章第三节加强社会主义法律修养和国家安全意识.doc

第三节 加强社会主义法律修养和国家安全意识 自觉维护宪法和法律权威 树立和维护宪法和法律权威，是依法治国的基本要求。自觉维护宪法和法律权威，是公民法律修养提高的重要标志之一。 自觉维护宪法和法律权威，要做到学法、守法和用法。 二、培养社会主义法律思维 （一）法律思维的含义 按照法的原理、法律原则和立法精神，分析、解决法律问题的习惯和思想取向。 培养社会主义法律思维方式，是加强公民法律修养的重要内容。 案例：山西省垣曲县一名年轻的中学教师为维护自身的消费权益，不惜为了一块钱而闹上法庭，被中央电视台制作了专题节目，成为了全国家喻户晓的知名人物。 这名教师叫高河垣，他在山区长大，很少走出城市。结婚后，很想带着妻子走出大山，诳诳北京城。于是在某年开春，高老师向学校请了几天假，携同妻子到了北京。临离开时，他们到了王府井天平图书馆中心，买了一本《走向法庭》的书。当天晚上，发现书中残缺了十多页。次日，高返回书店，要求退换。到了书店，售货员看见高出示的发票及书上盖有书店的纪念印章后，同意了退换。但当高提出要求书店支付其往返一块钱的车费时，书店坚决不答应，认为高是无理取闹。高向当地消费者协会投诉，经消费者协会斡旋不果，最后告到了北京东城区法院。 开庭审理时，高除了追讨一元外，还要求原告赔偿其由乡间赴京出庭的一切费用。法院支持了高的诉讼请求，判决书店除赔偿原告一块钱的交通费外，还必须赔偿原告前往北京出庭的费用共八百零八元人民币。 简析：“一块钱的官司”对消费者权益保障的意义是极为深远的。它表明，随着我国法制的逐步健全，公民合法权益的保障日益得到加强。法是以规定人们的权利和义务为主要内容的，它不仅通过法律规范规定人们必须做什么，不能做什么；它还通过法律规范告诉人们可以做什么。 法具有权利和义务双向规定的特点，即它不仅规定了人们的义务，而且它规定了人们的权利。权利表征利益，义务表征负担；义务是权利的范围和界限，权利是义务的范围和界限。现代法制社会更为强调对人们合法权益的保障。知法、懂法，不仅为了守法，更重要的是能拿起法律武器维护自己的合法权益。 （二）法律思维方式的特征 权利义务相统一 重证据 讲程序 权利义务相统一 权利义务相统一的思维方式，是公民应当具有的基本法律修养。 权利和义务是相互依存、相互贯通的。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务一方如果不存在了，另一方也不能存在。 要培养社会主义法律思维，首先要克服重权利轻义务或重义务轻权利的片面思维。 2．重证据 （1）什么是证据 证据就是以法律规定的形式表现出来的、能够证明案件真实情况的事实。 （2）证据的特征 三性：合法性、客观性、关联性 （3）证据的意义（为什么要讲证据） 法律思维思考和处理法律问题要以证据为根据。讲证据涉及到正确分析与处理法律案件的两个关键问题：一是查清案件事实；二是正确运用法律。 案例：甲与乙是朋友，甲借给乙2万块钱，约定一年之内归还，乙写了借条给甲。后乙找到甲表示因为经济紧张，先还5000元，等有钱了再还剩下的钱，甲表示同意。乙还钱后写了一张条子给甲：“还欠款5000元”。后甲让乙归还余款，乙给了甲5000元，并表示欠款已经还清。 甲到法院去告乙（甲也没有其他证据），法院判甲败诉。法院这样判，会不会不公平？会不会放纵不道德者？ 分析：在这个案件中，最重要的证据是两张纸条。借条说明甲和乙之间确实存在债权债务关系，本案的关键在于第二张纸条。对于这张纸条，甲认为是乙还了他欠款5000元，意思是还欠1万元，而乙则认为这张字条表明自己已经还了15000元，还剩5000元没有归还。如果本案不存在其他的证据，那么可能就会作出对债权人甲不利的判决。因为根据民事诉讼“谁主张谁举证”的原则，如果甲不能举出证据证明他所主张的乙仍然欠他1万元的事实，那么他就会败诉。而如果甲能及时地在乙所出据的第二张字条上补充上：“余1万元于日后再行偿还”的字样，那么就不会导致自己陷入不利的境地。 因此这个案例告诉我们证据的重要性，我们在涉及法律纠纷的时候，一定要重视证据，而且尽量不要让书证出现歧义，对于其他证据也要妥善地保管、保存。 3、讲程序 法律程序是人们进行法律行为所必须遵循或履行的法定的时间或空间上的步骤和形式，是实现实体权利和义务的合法方式和必要条件。 实体法律规定的权利、义务，只有通过法定程序才能有效实现；合法权利受到侵害时，也只有通过法定程序，才能获得有效救济。 公正的法律通过克服执法、司法的随意性，从而保证法律运作的结果客观公正。 （三） 培养法律思维方式的途径 学习法律知识 掌握法律方法 参与法律实践 案例一：卢某系北京某大学计算机应用专业的学生。2000年