一年级数学七单元教案.doc

（一）年级数学数学乐园导学案 学校： 课题 数学乐园 备课人 备课 时间 2013、8、26 课型 修 改 补 充 授课人 教学 时间 课时 教学 目标 1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。 2、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 3、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。 重点 难点 感受自己身边的数学知识，应用数学知识的过程中感受数学的乐趣 知识 链接 学数学在生活中的乐趣 预习 检查 自主 合作 探究 一、创设情景，导入实践活动课： 老师：同学们，数学乐园开园了，你们想 和老师一起去做游戏吗？（板书课题：数学乐园） 二、活动流程： （一）走数学迷宫 复习0—10各数的认识 a、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！ b、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？ 、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？ C、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？ 小 结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！ d、排数。（出示：迷宫图） 老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢！ 学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。 e、找规律。引导学生找出其中的规律。 老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？ （二）对口令、拍拍手 老师：我们终于来到了数学乐园，这里有很多小动物想与我们一起玩呢！让我们跟着小猴淘淘一起来玩第一个游戏。 A、对口令。一位小朋友到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？ B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。 （三）小小邮递员 老师：同学们看，谁骑着摩托车来到了乐园？你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗？ 老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”投到标有这个数的信箱里。 1、学生从抽屉里拿出一封“信”（即口算卡片），在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。 2、检查送信游戏的正确性。 （四）排排坐 全班起立。从前往后报数，老师提问： 1、请这一组的前面3个小朋友站起来。请第3个小朋友拍四下手。 老师：这句话里两个“3”，含义一样吗？“3”个小朋友，表示什么？第“3”个小朋友，表示什么？ 2、请从前往后数第1个、第3个、第5个、第7个小朋友站出来，我们一起来做个游戏。 3、请从后往前数第2个小朋友站起来，你们组有女生几人？有男生几人？合起来一共有几人？你是怎么知道的？ 4、请从前往后数第2个小朋友站起来，你前面有几个人？你后面有几个人？合起来一共有几个小朋友？你是怎么知道的？ （五）采花蜜（出示动画图） 老师：草地上有很多鲜花，蜜蜂正忙着采蜜呢！如果算式没有问题，蜜蜂就能采到花蜜飞走了。它们都能顺利采走花蜜吗？ 5+3+2=10 8+2—1=5 5—4—1=0 5—3+2=10 （六）看图列式（出示动画图） 先引导全班学生说图意，再指名列出算式，集体订正。 A、白兔图（加法：6+2=8） B、天鹅图（减法：7—3=4） C、松鼠图（一图四式：5+3=8 3+5=8 8—5=3 8—3=5） 小结:师,今天我们在“数学乐园”玩得开不开心？在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。等以后我们学会更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里来玩，好吗？！ 练习 拓展 板书 　 数学乐园 预习 84页认识钟表 反思 一年级单元导学案 课题 认识钟表 备课人 备课 时间 2013-8-26 课型 新授 修 改 补 充 授课人 教学 时间 课时 一课时 教学 目标 重点 难点 ?认识钟面及整时 知识 链接 预习 检查 自主 合作 探究 练习 拓展 4．连一连。 板书 认识钟表 针：分针(长) 时针(短) 预习 反思 年级第单元导学案 课题 认识钟表 备课人 备课 时间 2013-8-26 课型 练习课 修 改 补 充 授课人 教学 时间 课时