一年级课文6—8课教案.doc

小学语文第一册教学案 备课人： 课题 6、静夜思 课型 新 案序 1 教学目标 认识10个生字，会写目、耳等六个生字。 让学生了解古诗的意思，培养学生观察与说话的能力。 重点 朗读、背诵古诗，学会六个生字。 难点 认识10个生字，写会6个生字 仪器与多媒体 课件 、生字卡 教学基 本思路 1、画面激趣，谈话导入。2、初读古诗感知整体美。3、认识生字，交流学法。 板书设计 目 耳 头 米 光 床 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、画面激趣，谈话导入 二、初读古诗感知整体美 1、电脑放卡片 2、小朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书：静夜思 3、电脑出示古诗。 4、看课文，听录音，整体感知。 5、读课文，读准字音 （1）自读课文（2）指名读课文（3）互相交流，读懂了那些词语。（4）配音朗读 6、指名到讲台前背诵，其他学生点评 四、认记生字交流学法 五、指导写字 六、小结 认识要求会认的10个字，自读课文、开火车读、分组读 学生交流学习方法 板书：目、耳、头、米、光、床 让学生观察后写到田字格中 课题 6、静夜思 课型 新 案序 2 教学目标 1复习巩固本课知识，正确听写六个生字 2、培养学生观察、说话能力。 重点 听写六个生字。 难点 说话练习 仪器与多媒体 课件 、生字卡 教学基 本思路 1、复习巩固。2、指导学习。3、交流观察晴朗夜空的内容与感受。 板书设计 6、静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、复习巩固 二、指导学习“头、米、光、床” 抽读生字卡片，并组词或说句子。 认读“耳、目”书空并组词。 指导背诵课文。 认读4个生字并组词 指导写字： 师范写 让学生观察写字笔画，并练习书空。 三、交流观察 晴朗夜空的内容与感受 四、扩展练习 五、课堂小结 电脑出示课后的插图 我会说（配音动作） 同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组中说一说，让大家也感受一下那美妙的夜空。 小组交流。 推选代表上台说一说。 1、看谁背的古诗多。到讲台背诵。 课题 7、小小的船 课型 新 案序 1 教学目标 1、认识九个生字，会写六个生字，正确朗读课文。2初步培养学生的想象能力。 重点 朗读、背诵、认字和写字 难点 培养学生有感情地朗读课文，读中得到感情升华。 仪器与多媒体 课件 、生字卡 教学基 本思路 谈话激趣，处读课文。2、合作识字。3、指导写字。 板书设计 7、小小的船 生字：见、白、田、电、只、闪 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、谈话激趣 二、初读课文 一|、合作识字 1、昨天，老师布置作业让同学们回家观察星空，谁能说一说，星空是什么样子的。 2、学生思考回答： 自由读课文： 要求：（1）读正确，声音响亮 （2）不丢字，不加字。 （3）在课文中划出需要认识的字。 四指导写字、 五、小结： 1\出示9个认识的字，并分别学习。 四人小组学习生字。 汇报交流学习方法。 男女生开展认字比赛，看谁学得好。 读课文。 分别示范生字：只、闪讲解笔顺、结构。 分别示范生字见、白、田、电，强调笔顺，学生书空练习。 作业： 学生练习描红并把生字上作业。 课题 7、小小的船 课型 新授 按序 2 教学 目标 正确听写生字，2、理解课文内容。 3、培养学生欣赏大自然美景的情趣。 重点 背诵课文，认写生字。 难点 在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。 仪器与媒体 课件、生字卡。 教学思路 激发兴趣、趣中求实，2、趣中求新， 3、情感升华，4开阔视野。 板书 设计 7、小小的船 弯弯的月儿像— 闪闪的星星像—— 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、看一看，唱一唱，激发兴趣： 请同学们唱一唱刚学过的歌曲。 学生可加动作唱歌。 行星在蓝天一闪一闪的，多美啊! 学生思考：回答问题。 3、让学生联系用……像……的句式说话。 二、谈一谈，说一说，趣中求实。 三、想一想画一画，趣中求新。 四、唱一唱，演一演，情感升华 五、找一找，谈一谈，开阔视野。 1、复习巩固生字。 四人小组读课文、讨论。读了这篇课文你知道了什么？ 你还有什么不明白的？ 2、全班交流. 夜空多美呀，你想把它画下来吗？ 指导画面，学生画画 3、说说你画了什么？ 学生进行口语交