万以内数的认识复习教学设计.doc

基于标准的教学设计 万以内数的认识（复习） 贾红丽 新密市矿小 教学内容： 人教版小学数学二年级下册《万以内数的认识（一）复习》 课标要求： 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；能用符号和词语描述万以内数的大小。 教师用书要求： 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近视数，并能结合实际进行估计；逐步发展学生的数感。 教材分析： 为了使学生更好的掌握本单元内容中一些重要的数的概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容。在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。 学情分析： 本班有56人，经过一段时间的学习，大部分学生都有了长足的进步，认识万以内的数并能加以应用，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。 【课程特质】 通过整理和复习，把原来分散学习的知识进行系统地梳理和提纲携领地复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种能力得到进一步提高，更好地达到本学期数学教学的预定目标 。 【评价等级】 A、能独自完成对知识的回忆梳理，正确理解知识间的相互联系，能在相关联的知识间形成迁移，能深入、多角度地思考和解决问题，正确完成单元测试。 B、能完成对知识的梳理，基本理解知识间的相互联系，较好地完成单元测试。 C、能列举出相关的知识，合格完成单元测试。 学习目标： 通过解决情景问题，使学生对万以内数的认识的读、写、组成、比较，求近似数，估算各知识点有个系统的复习。 通过综合练习，培养学生的数感、估计能力、分析判断能力和综合应用能力；使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解 教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。 教学难点：1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。 （2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。 （3）如何读写中间、末尾有“0”的数 二、评价方案设计 目标一分解为以下2个学习任务：任务1、能说出万以内数的读法、写法、组成、大小比较的方法。任务2：会顺利完成基本练习题 。评价方式采用表现式、交流式评价(小组内交流、全班展示）。 　 目标二分解为以下2个学习任务：任务1：会正确数数，。评价方式采用纸笔测验、检测样题评价。任务2：解决实际问题。评价标准为会灵活运用知识解决实际问题。。评价方式采用纸笔测验、检测样题评价。 评价样题 1、填一填 8429= + + + + + + =9612 7006= + + + 6080= + + + 4308= + + 2、用2、4、0、0组成不同的四位数 ①最大的四位数 ②最小的四位数 ③最接近4000的数 ④最接近2000的数 ⑤只读一个零的四位数 ⑥一个零都不读的四位数 3、 电视机 空调 录音机 电话机 2608元 2050元 308元 198元 （1）我想买一台录音机和一台空调，大约要付（ ）元： 算式：（ ）+（ ）≈（ ）元 （2）王叔叔带了6000元钱想买一台冰箱和一台空调，钱够吗？你是怎么估算的？ 4、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（ ） （ ） （ ） （2）1998（ ） （ ） （ ） （3）9997（ ） （ ） （ ） 5、小狗汪汪想买个数码相机，导购员咪咪告诉它相机的价格比3263贵一些：你能猜猜数码相机的价格吗？你有几种不同的填法？ 3（ ）27＞3263 6、 334元 275元 139元 （1）爸爸想买一辆自行车和一个电饭煲，一共要花多少钱？ （2）商场进行“满500送50”的促销活动，爸爸买上面两件商品可能享受这次优惠活动吗？爸爸实际应付