三年级下册作文教案.doc

教 案 本 JIAO AN BEN (2013——2014学年度第 二 学期) 学 校 永宁山子宜学校 班 级 三年级（1）班 科 目 语 文 姓 名 王 凤 莉 授 课 进 度 表 时间 周次 单元 章节 授 课 内 容 课时 中 心 发言人 2.23—3.1 1 第一单元 家乡的景物指导 1 3.2—3.8 2 家乡的景物讲评 1 3.9—3.15 3 第二单元 环境保护指导 1 3.16—3.22 4 环境保护讲评 1 3.23—3.29 5 第三单元 介绍自己指导 1 3.30—4.5 6 介绍自己讲评 1 4.6—4.12 7 第四单元 我学会了什么指导 1 4.13—4.19 8 我学会了什么讲评 1 4.20—4.26 9 中期复习 4.27—5.3 10 中期考试 5.4—5.10 11 第五单元 父母对自己的爱 1 5.11—5.17 12 父母对自己的爱 1 5.18—5.24 13 第六单元 未来的什么 1 5.25—5.31 14 未来的什么 1 6.1—6.7 15 第七单元 写景写人记事 1 6.8—6.14 16 写景写人记事 1 6.15—6.21 17 第八单元 假如我会变 1 6.22—6.28 18 假如我会变 1 6.29—7.5 19 7.6—7.12 20 7.13—7.19 21 总 第（ 1 ）课 时 课题 家乡的景物 教 学 目 标 1.引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。 2.适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。 教 材 分 析 重 点 指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。 难 点 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来 教学方法 实际观察法 过程 教 学 内 容 学生活动 导入 一、导入 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？ 1.生回忆。 揭示本次作文主题 2.请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。 3.教师指导归纳写作中的注意事项： 回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？ 过程 教 学 内 容 学生活动 （1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。 （2）要注意抓住景物特点。 （3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。 然后小组讨论一下家乡有哪些吸引人的地方。 尝试 二、尝试 １．你了解你的家乡吗？说给同学听一听。 ２．你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍） ３．小组讨论交流、补充。 ４．全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。 ５．请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。 ６．写作练习（教师巡视，相机指导写作） 我爱家乡的小河 　　我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。 　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。　　 你了解你的家乡吗？说给同学听一听。 谁愿意给大家介绍一下你的家乡？ 3.佳作赏析。 过程 教 学 内 容 学生活动 范文 春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。 　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，